| LEADER |
05214nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1984992 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/TESSJ.2021.246413
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العتيبي، وضحى بنت شبيب علي
|g Al-Otaibi, Wadha bint Shabib
|e مؤلف
|9 141013
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل للتعليم المدمج في دعم العملية التعليمية خلال جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Using the Blended Learning by the Teaching Staff Members at Hail University to Support the Teaching Process during Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 363 - 399
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل للتعليم المدمج في دعم العملية التعليمية خلال جائحة كورونا. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة من ثلاثة محاور لقياس درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس للتعليم المدمج في دعم العملية التعليمية، ودعم المقررات التعليمية، ودعم التواصل بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس. وتكونت عينة الدراسة من (184) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس للتعليم المدمج في دعم العملية التعليمية، ودعم المقررات التعليمية، والتواصل بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس يتحقق بدرجة عالية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا للمتغيرات التالية: الجنس، الدرجة العلمية، وعدد سنوات الخبرة في التعليم، والمسار العلمي، بينما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة تعزى إلى عدد الدورات التدريبية في مجال التقنية. وفي ضوء تلك النتائج، أوصت الدراسة بعقد المزيد من الدورات التدريبية الخاصة باستخدام تقنيات التعليم المدمج في المرحلة الجامعية، وإجراء المزيد من الدراسات للكشف عن درجة استخدام التعليم المدمج في كافة جوانب العملية التعليمية في المرحلة الجامعية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the degree of using the blended learning by the teaching staff members at Hail University to support the teaching process during corona pandemic. The study adopted the descriptive methodology. To achieve the objectives of the study, a questionnaire composed of three axes was prepared to measure the degree of using the blended learning to support the teaching process, to support the educational syllabi and to support communication between students and the teaching staff members. The sample of the study consisted of 184 teaching staff members Hail University. The results of the study showed that using the blended learning to support the teaching process, to support the educational syllabi and to support communication between students and the teaching staff members, was achieved by a high degree. The results also showed there were no statistically significant differences in the responses of the teaching staff members according to the following variables: gender, academic degree, years of experience and the academic major. While, there were statistically significant differences attributed to the number of training courses in technology. In light of these results, the study recommended holding more training courses for teaching staff members in the fields of using blended learning technologies in undergraduate education, and conducting more studies to investigate the degree of using blended learning in all aspects of undergraduate education.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الهيئة التدريسية
|a التعليم المدمج
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a كورونا
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة حائل
|b Blended Learning
|b Corona
|b The Teaching Staff Members
|b University of Hail
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 049
|m ع49
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-049-005.pdf
|n https://tessj.journals.ekb.eg/article_246413.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1236079
|d 1236079
|
