| LEADER |
04272nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1985014 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/TESSJ.2021.246414
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعزيز، غادة عبدالحميد
|g Abdelaziz, Ghada Abdelhamed
|e مؤلف
|9 263844
|
| 245 |
|
|
|a نمط تقديم الدعم الإلكتروني "متزامن / غير متزامن" ببيئة التدريب المنتشر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية لتلاميذ المدرسة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Pattern of Providing Electronic Support in the Widespread Training Environment in Developing Digital Image Production Skills for Preparatory Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 401 - 488
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر تقديم الدعم الإلكتروني (متزامن/ غير متزامن) ببيئة التدريب المنتشر في تنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم وتطوير المحتوى الإلكتروني بنمطي الدعم الإلكتروني وإعداد أدوات البحث التي تمثلت في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، وطبقت المعالجات والأدوات على عينة مكونة من (67) طالبا من تلاميذ المدرسة الإعدادية، قسمت إلى مجموعتين، وكشفت النتائج عن أثر استخدام بيئة التدريب المنتشر بنمطي الدعم الإلكتروني (متزامن/ غير متزامن)، وأن الدعم الإلكتروني غير متزامن أكثر أثرا من الدعم الإلكتروني المتزامن. على ضوء نتائج البحث، ومناقشتها، وتفسيرها، تم وضع بعض التوصيات التي قد تساعد في توظيف نمط الدعم الإلكتروني وأدواته في بيئات التدريب المنتشر منها الاستفادة بمصادر التعليم الإلكتروني المتاحة على الإنترنت لتنمية اتجاهات الطلاب نحو بيئات التدريب المنتشر، تصميم وتفعيل أنماط مختلفة من الدعم الإلكتروني في التعلم القائم على الويب المتزامن وغير المتزامن ليناسب خصائص وأساليب تعلم الطلاب في كل مرحلة.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to identify the effectiveness of a widespread training environment based on two types of electronic support (synchronous - asynchronous) to develop digital image production skills in for preparatory stage students. Asynchronous), and the research tools were prepared, which consisted of an achievement test and a skill performance note card. The treatments and tools were applied to a sample of (67) middle school students, which were divided into two groups. The results of the study revealed that asynchronous electronic support is more effective than synchronous electronic support.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a البيئات التدريبية
|a المهارات الرقمية
|a الصور الرقمية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a الدعم الإلكتروني
|a التدريب المنتشر
|a مهارات إنتاج الصور الرقمية
|b Online Support
|b Widespread Training
|b Skills
|b Digital Image Production
|
| 700 |
|
|
|a علي، هدى عبدالعزيز محمد
|g Aly, Hoda Abdelaziz Mohamed
|e م. مشارك
|9 418948
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 049
|m ع49
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-049-006.pdf
|n https://tessj.journals.ekb.eg/article_246414.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1236103
|d 1236103
|
