ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Diversidad Como Orientación de...>الوصف

Diversidad Como Orientación del Plan EIB Aplicado a la Enseñanza del Español en Argelia: Destrezas y Desafíos del Docente Argelino

العنوان بلغة أخرى: Diversity as an Orientation of the IBE Applied to the Teaching of Spanish in Algeria: Skills and Challenges of the Algerian Teacher
المصدر: مجلة الحوار المتوسطي
الناشر: جامعة الجيلالي ليابس سيدي بلعباس - مخبر البحوث والدراسات الاستشراقية فى حضارة المغرب الإٍسلامى
المؤلف الرئيسي: Saim, Houari (Author)
مؤلفين آخرين: Djelti, Hidayete (Co-Author)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 39 - 65
DOI: 10.54242/1702-013-001-005
ISSN: 1112-945x
رقم MD: 1236496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإسبانية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | اللغات الأجنبية | اللغة الأسبانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Diversity | Teacher | Teaching | Orientation | Bilingual Intercultural Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This article is part of a broad research on interculturality applied to the teaching of Spanish in Algeria, correlated to the concept of diversity as a construction of this study. Specifically, it studies on the intercultural bilingual education from its three orientations related to diversity as a dimension and criterion of the Intercultural Bilingual Education plan. It has been worked as a collection sample by professors and doctoral candidates (support teachers) of the Spanish language belonging to the University of Tlemcen. The three dimensions have been applied to this research to obtain results according to the perspective of the participants about the skills and challenges that strengthen, at the same time, hinder teaching in the intercultural teaching process in the Algerian university. The results obtained indicate an agreement between professors and doctoral students regarding diversity as an orientation for the EIB plan.

El presente artículo forma parte de una amplia investigación sobre la interculturalidad aplicada a la enseñanza de la lengua española en Argelia, correlacionada al concepto de diversidad como construcción del estudio. Específicamente, estudia la educación intercultural bilingüe desde sus tres orientaciones relativas a la diversidad como dimensión y criterio del plan. Se ha trabajado con una muestra de profesores y doctorandos (docentes de apoyo) del español, pertenecientes a la universidad de Trencen. Las tres dimensiones se han aplicado a dicha investigación para obtener resultados según la perspectiva de los participantes acerca de las destrezas y desafíos que fortalecen y al mismo tiempo obstaculizan, la docencia en el proceso enseñanza intercultural en la Universidad argelina universidad argelina. Los resultados obtenidos señalan un acuerdo entre profesores y doctorandos en torno a la diversidad como orientación para el plan EIB.
ISSN: 1112-945x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.