القراءة المدرسية في ضوء البرنامج الدولي لمتابعة مكتسبات التلاميذ PISA: مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجاً
| المصدر: | المجلة العربية للتربية |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمودي، بشير (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 201 - 228 |
| ISSN: |
0330-7050 |
| رقم MD: | 1236964 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
38
| المستخلص: |
"استعرض المقال القراءة المدرسية في ضوء البرنامج الدولي لمتابعة مكتسبات التلاميذ PISA)). أشار إلى أن الترشح لاختبارات منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OCDE) يعتبر معيارا لقياس جودة التعليم وتقييم مكتسبات التلاميذ، حيث يفرض إعادة التفكير العميق والتعديل النوعي للبرامج والمناهج الدراسية وتكوين المعلمين على الأداءات والممارسات الفعالة والمناسبة لرؤية البرنامج المعتمد لتقييم الأنظمة التعليمية pisa)) من خلال الاختبارات التي تجرى مرة واحدة كل ثلاث سنوات. وأوضح أن التحديدات التي قدمها البرنامج تسمح بتفكير في بناء أو هندسة تصاميم للقراءة المدرسية. وتناول بناء الأسئلة وهندستها وكفاءة الاستخراج المباشر. واشتمل على إحصاء جمل النص، التكرار، كفاءة الاستخراج والتعليل. وبين أن العناصر النصية التي تتطلب كفاءة استخراج الاستدلال هي المفردات الصعبة في النص، المفردة وضدها في النص، المفردة ومرادفها في النص، الشخصيات الواردة في النص، الأحداث حسب ترتيبها وتعاقبها، استخراج المكان وتعدده في النص، استخراج صيغ الزمن في النص، استخراج من يقوم بوظيفة السرد أو الحكي. وناقش كلاً من كفاءة النقد والتحليل، الوحدة النصية المكررة، كفاءة التفسير والتأويل، كفاءة التذوق والإحساس بالجمال، كفاءة البحث والاكتشاف، النص الموازي. واختتم المقال بالإشارة إلى أن تحقيق كفاءات عليا للقراءة في نهاية أي مسار دراسي ويفرض تنمية تلك الكفاءات في مراحل أولى من التعليم بعيداً عن فصل للكفاءات في كل مستوى تعليمي ودون خلق علاقات تكامل وتناغم وظيفي بينها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
0330-7050 |
عناصر مشابهة
-
قراءة في نتائج الاختبار الدولي لتقييم مكتسبات التلاميذ "PISA 2015"
بواسطة: إفروفة، صفية منشور: (2021) -
تقويم محتوى كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء الكفايات العلمية المتضمنة لمجال المعرفة العلمية للبرنامج الدولي لتقييم الطلبة (PISA)
بواسطة: الخليفة، منى بنت صالح بن عبدالله منشور: (2019) -
أثر برنامج مقترح لمتابعة الواجبات البيئية على تحصيل طلبة الصف الخامس في مادة الرياضيات
بواسطة: العنزي، منصور مطرد عبيد منشور: (2005) -
تقويم كتب التربية الإسلامية لصفوف المرحلة الابتدائية في فلسطين المحتلة عام 48
بواسطة: كبها، يحيى حمزة محفوظ منشور: (2019) -
أثر برنامج مقترح في نشاط الصحافة المدرسية على النمو اللغوي لدى تلاميذ الصف الخامس من مرحلة التعليم الاساسي
بواسطة: حسن، ثناء عبدالمنعم رجب منشور: (1995)
