ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعداد الطفل الأصم في مرحلة ما...>الوصف

إعداد الطفل الأصم في مرحلة ما قبل المدرسة الأساسية باعتماد لغة الإشارات

المصدر: المجلة العربية للتربية
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
المؤلف الرئيسي: زمزمي، أنوار (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 155 - 178
ISSN: 0330-7050
رقم MD: 1237050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطفولة المبكرة | الأطفال الصم | الإعاقة السمعية | لغة الإشارة | مرحلة ما قبل المدرسة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة موضوع المقال الحالي إلى البحث في مدى أهمية لغة الإشارات في مرحلة ما قبل المدرسة الأساسية عند الطفل الأصم. شملت الدراسة ثلاث عينات رئيسية: الأطفال الصم وأولياء الأطفال الصم بالإضافة إلى المربيات في مرحلة الطفولة المبكرة. وقد تم اختيار العينة بطريقة قصدية من الجمعية التونسية لمساعدة الصم فرع تونس "مركز الامتياز". حاولت الباحثة من خلال هذه الدراسة معالجة الإشكالية الجوهرية التالية: كيف يمكن إعداد الطفل الأصم وتعزيز مكتسباته القبلية في مرحلة ما قبل المدرسة باعتماد لغة الإشارات؟ من حيث المنهجية المعتمدة، فنشير إلى اختيار المنهج النوعي، وذلك من خلال قيامنا بالملاحظة والمقابلات، هذا إلى جانب البحث الفعلي من خلال خمسة أنشطة مختلفة الأهداف. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن لغة الإشارات في المرحلة ما قبل المدرسية غائبة بتاتا بالنسبة للطفل الأصم ووالديه ومربيه. يفسر هذا الواقع الصعوبات والمشاكل التي يواجهها الصم. نذكر من ذلك، صعوبة في القراءة والكتابة والفهم الخاطئ لمعاني الكلمات والجمل، إلى جانب سرعة النسيان وضعف التركيز وصعوبة التواصل مع محيطه الأسري والتربوي والاجتماعي بصفة عامة.
ISSN: 0330-7050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.