ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم الصم متعدد اللغات...>الوصف

تعليم الصم متعدد اللغات

العنوان بلغة أخرى: Multilingual Deaf Education
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: البوزيد، سارة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albuzaid, Sarah
مؤلفين آخرين: عداوي، فاطمة عبدالله (م. مشارك) , العبدان، عبير منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 276 - 290
DOI: 10.21608/sero.2022.113143.1088
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1237507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة السمعية | إعداد المعلمين | التعليم متعدد اللغات | التعليم ثنائي اللغة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم الصم | تعدد اللغات | إعداد المعلم | الصم | ثنائية اللغة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: قدمت هذه الورقة مراجعة نقدية لكتاب الدليل الإرشادي لبرامج إعداد المعلم نحو تعليم الصم متعدد اللغات "Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs". ناقش هذا الكتاب أحد التوجهات الحديثة في مجال تعليم الصم وهو تعليم الصم متعدد اللغات، ويعد هذا التوجه امتدادا لفلسفة ثنائية اللغة/ ثنائية الثقافة. وقد جاء هذا التوجه "تعدد اللغات" ليسد الخلل الناتج عن ثنائية اللغة ثنائية الثقافة وسعيا لإعداد معلمي الصم إعداد عاليا يتناسب مع التنوع الثقافي واللغوي الكبير في مجتمع الصم. وقد استعرض الكتاب بعض المصطلحات ذات صلة بتعدد اللغات وكذلك النظريات التي تدعم التنوع الثقافي واللغوي والعرقي. كما قدم العديد من الإرشادات حول تحويل برامج إعداد معلم الصم في الجامعات نحو ممارسة تعليم الصم متعدد اللغات. ويمكن الاستفادة من تلك التوصيات في استحداث برامج جديدة أو تعديل برامج قائمة لتتوافق مع هذا التوجه. وفي ظل التوجهات نحو التعليم الشامل لذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية فإن هذا الكتاب يعد مرجعا مهما لإعادة هيكلة برامج إعداد معلمي الصم لتتوافق مع أحدث التوجهات العالمية.

This paper reviews a book “Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs” by Kurz et. al (2021). This publication discusses a new prospective in Deaf Education which is Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs. The Multilingual Deaf Education program is an update term of bilingual Deaf education. Their main goal is to provide a guideline for Deaf education teacher training programs to prepare teachers in high quality to meet the needs of diverse languages and identities of Deaf students. In the book, the writers provide definitions of some terminologies related to Multilingual Deaf Education program and provides theoretical framework that considered when preparing their guideline. These guidelines offer recommendations for key components that can be parts of multilingual teacher preparation programs. These recommendations can be used to modify an existing program or to develop a new one. Since Saudi Arabia is seeking to move towards inclusive education, this book can be used as a reference for deaf teacher preparation programs so it can be aligned with the newest trends in education.
وصف العنصر: الدليل الإرشادي لبرامج إعداد المعلم نحو تعليم الصم متعدد اللغات = Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs / Christopher Kurz, Debbie Golos, Marlon Kuntze, Jonathan Henner, Jessica Scott.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.