ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التفكير الناقد...>الوصف

أثر استراتيجية التفكير الناقد في تنمية المهارات القرائية المتضمنة في اختبار PIRLS من وجهة نظر المشرفين التربويين في محافظتي جرش وعجلون

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Critical Thinking Strategy in Improving the Reading Skills which included in PIRLS Test from Educational Supervisors in Jerash and Ajloun Directorate Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بني نعيم، رهيف محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Naiem, Raheef Mohammad Mahmud
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 53 - 69
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1237569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النمو المعرفي | النصوص المقروءة | الرموز الكتابية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التفكير الناقد | المهارات القرآئية | اختبار PIRLS | المشرفين التربويين | Critical Thinking Strategy | Reading Skills | PIRLS Test | Educational Supervisor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استراتيجية التفكير الناقد في تنمية المهارات القرائية المتضمنة في اختبار PIRLS من وجهة نظر المشرفين التربويين في محافظتي جرش وعجلون، استخدم الباحث المنهج الوصفي الكمي التحليلي، وتم إعداد استبانة (المهارات القرائية) مكونة من (20) فقرة، تم توزيعها على عينة قصدية مكونة من (70) مشرفا ومشرفة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور استراتيجية التفكير الناقد في تنمية المهارات القرائية المتضمنة في اختبار بيرلز الدولي من وجهة نظر المشرفين مرتفعة وبمتوسط حسابي (4.26)، وجود أثر إيجابي في تنمية المهارات القرائية المتضمنة في اختبار PIRLS يعزى لاستراتيجية التفكير الناقد، وعدم وجود اختلاف في مستوى وجهات نظر المشرفين التربويين في أثر استراتيجية التفكير الناقد في تنمية المهارات القرائية المتضمنة في اختبار PIRLS من وجهة نظر المشرفين التربويين في محافظتي جرش وعجلون يعزى للجنس والمديرية.

This study aimed to identify the effect of critical thinking strategy in improving the reading skills which included in PIRLS Test from educational supervisors in Jerash and Ajloun directorate Perspective. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive quantitative analytical approach, the sample of study consisted from (70) female and male educational supervisor, it was chosen intentionally and a questionnaire for data collection; it consisted of (20) statements. The results indicated that the impact of the critical thinking strategy in improving the reading skills which included in PIRLS Test from educational supervisors in Jerash and Ajloun directorate Perspective was high with average (4.26 out if 5) and it was Positive, and there were no statistical significant differences at (α≤0.05) in the variable of sex, and directorate.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.