ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الضغوط النفسية وقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج: دراسة ميدانية في جامعة مولود معمري تيزي وزو الجزائر

العنوان بلغة أخرى: Psychological Stress and Future Anxiety for Students who are About to Graduate A Field Study at Mouloud Mammeri Tizi-Ouzou University Algeriascientific Research in Palestine: Reality, Challenges, Strategies
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: محدب، رزيقة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohdeb, Razika
مؤلفين آخرين: سليماني، مليكة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 517 - 537
DOI: 10.37136/2000-010-004-020
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1237683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط النفسية | قلق المستقبل | الطلبة المقبلين على التخرج | Psychological Pressure | Anxiety for the Future | Undergraduate Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: "تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الموجودة بين الضغوط النفسية وقلق المستقبل لدى الطلبة الجامعيين المقبلين على التخرج، اعتمدنا على المنهج الوصفي الارتباطي وعلى عينة قوامها 150 طالب وطالبة بجامعة مولود معمري تيزى-وزو، ولقد تم تطبيق مقياس قلق المستقبل لغالب بن محمد المشيخي (2009)، ومقياس الضغوط النفسية لفنستاين وآخرون (1993). وأسفرت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين الضغط النفسي وقلق المستقبل لدى الطالب الجامعي المقبل على التخرج."

"This study aims to determine the relationship between two variables; psychological stress and anxiety about the future among university students at the end of their cycle; and for that we proceeded to the descriptive method on a sample of 150 students; and for that we carried out two tests; 2009 ""ghaleb ben mohamed elmachikhi"" future anxiety test and the 1993. Psychological stress test; the results of the study revealed the existence of a relationship between psychological stress and anxiety about the future among university graduates."

ISSN: 2253-0347