تقييم تطبيق استراتيجية الصف الدوار من وجهة نظر المعلمين والمديرين في المدارس الحكومية التي طبقتها في الضفة الغربية
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating of Implementation of the Revolving Grade Strategy from the Point of View of Teachers and Principals in the Public Schools in the West Bank |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شريف، دعاء صالح محمد فائق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sharif, Doaa |
| مؤلفين آخرين: | الحلو، غسان حسين سعيد (مشرف) , أيوب، عبدالكريم محمد عبد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 1237759 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقييم تطبيق استراتيجية الصف الدوار من وجهات نظر المعلمين والمديرين في المدارس الحكومية التي طبقتها في الضفة الغربية، والتعرف إلى أثر اختلاف درجة تقييم المعلمين لتطبيق استراتيجية الصف الدوار باختلاف متغيرات: (النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والتخصص، وعدد الطلبة) في المدارس الحكومية التي طبقتها في الضفة الغربية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أسلوب المزج بين المنهج الوصفي الكمي لتحليل البيانات الكمية، وأداته الاستبانة، والمنهج الكيفي لتحليل البيانات النوعية، وأداته المقابلة، حيث تكون مجتمع الدراسة من (4050) معلما ومعلمة من المدارس الحكومية التي طبقت استراتيجية الصف الدوار، وتم اختيار عينة قصدية قوامها (204) معلما ومعلمة، و(20) مديرا ومديرة، وتم تحليل البيانات الكمية إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتحليل المقابلات بحساب عدد التكرارات والنسب المئوية، وقد أظهرت النتائج أن درجة تقييم تطبيق استراتيجية الصف الدوار من وجهات نظر المعلمين والمديرين في المدارس الحكومية التي طبقتها في الضفة الغربية كان مرتفعا، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات اختلاف تقييم معلمي المدارس الحكومية التي طبقت تجربة الصف الدوار تعزى إلى متغير عدد الطلبة، ولصالح أقل من (200) طالب، وأظهرت النتائج النوعية أن على التكرارات المتعلقة بتقييم المديرين لتجربة الصف الدوار جاءت مع زيادة انتماء الطلبة نحو التعلم، وتطوير أداء المعلمين، وأعلى التكرارات المتعلقة بمميزات تطبيق استراتيجية الصف الدوار جاءت مع حرص الجميع على توفير الوسائل التعليمية المختلفة، وأعلى التكرارات المتعلقة بالتحديات التي واجهت تطبيق استراتيجية الصف الدوار جاءت مع زيادة الفوضى، وأعلى التكرارات المتعلقة بمقترحات مواجهة التحديات جاءت مع إنشاء غرف صفية متخصصة، وتوفير خزائن للمعلمين والطلبة فيها، وأوصت الدراسة، إنشاء مزيد من الغرف الصفية لتخصيصها لتطبيق الصف الدوار بتنسيق الوزارة مع المديريات، وتهيئة المعلمين والطلبة على استراتيجيات الغرف التخصصية قبل تطبيقها أو إعادة تطبيقها في المدارس، وتوفير متطلبات الصف الدوار بالوسائل التعليمية، والخزائن المناسبة لاحتواء لوازم المعلمين والطلبة، واقترحت الباحثة إنشاء مراكز تخصصية تعليمية رقمية ترتبط بالمدارس وتزود الطلبة بالمعلومات والأنشطة كالصفوف الافتراضية، وتوأمة المدارس الصغيرة الحجم بإجراء تبادل في الأنشطة التعليمية، وتعميم فكرة المدارس المتخصصة القائمة لنقل التجارب والأنشطة والخبرات التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية في المدارس الحكومية المدارة ذاتيا بمحافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديريها ومعلميها
بواسطة: سليم، وليد خالد عبدالحليم منشور: (2015) -
درجة إدارة الإبداع وعلاقتها بالأداء الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: السودي، سناء راجي أحمد منشور: (2016) -
أنماط القيادة السائدة وعلاقتها بمستوى صنع القرار لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين
بواسطة: الشلبي، حسين أحمد منشور: (2017) -
العلاقة بين مديري المدارس ومعلميهم ودورها في سير العملية التعليمية في المدارس الأساسية الحكومية بمحافظة جرش من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحراحشه، عاليه أحمد عبدالرحيم منشور: (2021) -
تقييم إدارة الصف في مدارس محافظة القدس من وجهات نظر المعلمين والمديرين
بواسطة: أبو صوي، هالة محمود يوسف منشور: (2003)
