ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل الخمس الكبرى للشخصية و...>الوصف

العوامل الخمس الكبرى للشخصية وعلاقتها باستقلالية نمط التعلم لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بالجبيل الصناعية

العنوان بلغة أخرى: The Big Five Factors of Personality and it's Relationship with Independence of the Learning Style among Gifted Students at the Secondary Stage in Jubail Industrial City
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الحربي، مشعل بن سعد السليمي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 196 - 234
DOI: 10.21608/sero.2021.214095
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1237778
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الطلبة الموهوبين | الأنماط التعلمية | العوامل الخمس الكبرى للشخصية | مدينة الجبيل
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل الخمس الكبرى للشخصية | الموهوبين | أنماط التعلم | Big Five Personality Factors | Gifted | Learning Styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة الارتباطية بين العوامل الخمس الكبرى للشخصية والتي شملت العصابية، والانبساطية، والمقبولية، ويقظة الضمير، والانفتاح على الخبرة وبين استقلالية نمط التعلم لدى الموهوبين. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث منهج البحث المختلط من نوع التصميم التفسيري المتتابع. تكونت عينة الدراسة على (٣٦) طالب من الموهوبين بمدرسة الرواد الثانوية بالجبيل الصناعية، واستخدم الباحث مقياس العوامل الخمس الكبرى للشخصية من إعداد أل دحيم (٢٠١٩)، كما استخدم تم استخدام أسلوب المقابلة. توصلت النتائج إلى أن عينة الدراسة يتسمون ببعض سمات العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، والتي شملت (العصابية-يقظة الضمير-الانفتاح على الخبرة) على التوالي، ولا يتسمون ببعض سمات العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (الانبساطية-المقبولية). كما توصلت النتائج إلى وجود علاقات عكسية وطردية وعدم وجود علاقة في بعض الأحيان بين العوامل الخمس الكبرى للشخصية وأنماط تعلم الموهوبين.

The study aimed to determine the correlation between Big Five personality factors, which included neuroticism, extraversion, acceptability, conscientiousness, openness to experience, and the independence of the gifted learning style. To achieve the objectives of the study, the researcher followed the mixed research method of the type of sequential explanatory design. The study sample was limited to (36) gifted students at Al-Rowad Secondary School in Jubail Industrial City. The researcher used the scale of the Big Five personality factors prepared by Al-Dhaim (2019), and the interview method was also used. The results concluded that the study sample had some characteristics of the Big Five personality factors, which included (neuroticism - conscientiousness vigilance - openness to experience), respectively, and not some of the characteristics of the Big Five personality factors (extraversion - acceptability). The results also found that there are inverse and direct relationships and the absence of a relationship in some cases between the Big Five personality factors and gifted learning styles.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.