| LEADER |
04177nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1987059 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 661537
|a Alamaya, Yousuf Taresh Hilal
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a An Investigation of Perceptions and Advantages of Audio and Audiovisual Listening Materials for Iraqi EFL Undergraduate Learners
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ذي قار - كلية الآداب
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a الجزء الأول. يناير 2021
|
| 520 |
|
|
|a إن الدراسة الحالية تبحث في أداء (٦٠) من المتعلمين العراقيين الدارسين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية على المستوى الجامعي في مهارات استيعاب الاستماع وذلك بالاعتماد على نوعين مختلفين من مواد الاستماع وهما بالتحديد مواد الاستماع السمعية البصرية ومواد الاستماع السمعية، وتناقش الدراسة أيضا كيف أن المتعلمين العراقيين الدارسين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية على المستوى الجامعي يتباينون في إدراكاتهم لمواد الاستماع السمعية ولمواد الاستماع السمعية البصرية. ولقد تم تجميع البيانات البحثية وذلك باستخدام مجموعتين من اختبارات الاستماع العالمية كاختبار قبلي واختبار بعدي في تدريس مواد الاستماع، وإن الاختبارين هما اختبار الآن لقياس المستوى في جامعة أكسفورد (٢٠٠٤) واختبار الاستماع لجامعة كامبردج (2015). إن نتائج الدراسة تشير إلى حصول تباين في أداء المشاركين في الدراسة، حيث اختلف أداء المشاركين في الدراسة الذين تم تدريسهم مهارات الاستماع باستخدام مواد الاستماع السمعية البصرية فقط وهي المجموعة التجريبية عن أداء المشاركين في الدراسة الذين تم تدريسهم مهارات الاستماع باستخدام مواد الاستماع السمعية فقط وهي المجموعة الضابطة. ولقد وجدت الدراسة أيضا بأن المشاركين في هذه الدراسة يتباينون أيضا في إدراكاتهم تجاه النوعين المختلفين لمواد الاستماع، وقد قدمت الدراسة أيضا مضامين لتدريس مهارات الاستماع.
|b The current study investigates the performance of (60) Iraqi undergraduate EFL learners in listening comprehension skills based on two different types of listening materials, namely audiovisual and aural listening materials. The study also discusses how Iraqi EFL learners can vary in their perceptions of aural and audiovisual listening materials. Data were collected by using two sets of international listening tests as pre-tests and post-tests, namely Allan's Oxford (2004) Placement Test and Cambridge English Listening Test (2015). The results of the study indicate a variance in the performance of the participants who were taught listening by only using audiovisual listening materials from the participants who were taught listening skills by only using aural listening materials. The participants in this study were also found to vary in their perception of the two different types of listening materials. The study draws implications for the teaching of listening skills as well.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a اللغة الإنجليزية
|a طرق التدريس
|a طلبة الجامعات
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Dhi Qar Arts Journal
|l 034
|m ع34
|o 1066
|s مجلة آداب ذي قار
|v 000
|x 2073-6584
|
| 856 |
|
|
|u 1066-000-034-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1238003
|d 1238003
|
