ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإحتياجات التدريبية اللازمة ل...>الوصف

الإحتياجات التدريبية اللازمة لمدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين ومديري المدارس في العراق

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for Intermediate Schools to the History Teachers From the Point of View of Teachers and Headmasters In Iraq
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: هلال، عاصم يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hilal, Asim Yusuf
المجلد/العدد: ع96
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 35
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1238091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم المتوسط | طلبة المرحلة المتوسطة | معلمو التاريخ | الإحتياجات التدريبية | مدراء المدارس العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحتياجات التدريبية | مدرسو التاريخ | مديرو المدارس | المرحلة المتوسطة | Training Needs | History Teachers | Headmasters | Intermediate Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن الاحتياجات التدريبية اللازمة لمدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين ومديري المدارس في العراق، تكون أفراد الدراسة من (112) مدرسا ومدرسة و(24) مديرا ومديرة في قسم تربية الرفاعي التابع للمديرية العامة في ذي قار، واشتملت أداة الدراسة على استبانة مكونة من (39) فقرة موزعة على أربعة مجالات، استخدم الباحث المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة، أظهرت نتائج الدراسة أن الاحتياجات التدريبية في المجال التربوي والسلوكي، والمجال الاجتماعي جاءت بدرجة كبيرة، في حين مجال الأساليب والأنشطة، ومجال استعمال تكنولوجيا التعليم، والاتصالات جاء بدرجة متوسطة، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق تعزى لأثر الوظيفة في المجال التربوي والسلوكي، والمجال الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح المدرسين، مثلما أظهرت إلى عدم وجود فروق تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.

The aim of this study was to identify the training needs of intermediate school history teachers from the point of view of teachers and school principals in Iraq. The study consisted of (112) teachers and (24) headmasters in the Department of Education Rifai of the General Directorate in Dhi Qar. The study is based on a questionnaire consisting of (39) paragraphs divided into four fields. The results of the study showed that the training needs in the field of education and behavior and the social field came to a great extent, while the field of methods and activities and the field of use of education and communication technology came to a medium degree. The results of the study indicated that there are differences due to the impact of the job in the field Educational and behavioral, and the social field, and the differences were in favor of teachers, and also showed to the absence of differences attributed to the impact of sex in all areas, and in light of the results of the study presented a set of recommendations.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.