معايير مقترحة للتقويم القائم على النتائج في مدارس أمانة العاصمة من وجهة نظر المعلمين - اليمن
| المصدر: | مجلة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية - مركز بحوث القرآن الكريم والسنة النبوية |
| المؤلف الرئيسي: | الشرجبي، عبدالرحمن محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sharjabi, Abdulrahman Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | الأهدل، سامية علي محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س24, ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 398 - 427 |
| ISSN: |
1858-599x |
| رقم MD: | 1238740 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| LEADER | 02992nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1987947 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |a الشرجبي، عبدالرحمن محمد |g Al-Sharjabi, Abdulrahman Mohammed |e مؤلف |9 402555 | ||
| 245 | |a معايير مقترحة للتقويم القائم على النتائج في مدارس أمانة العاصمة من وجهة نظر المعلمين - اليمن | ||
| 260 | |b جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية - مركز بحوث القرآن الكريم والسنة النبوية |c 2021 |g أكتوبر |m 1443 | ||
| 300 | |a 398 - 427 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدفت الدراسة إلى التعرف على معايير مقترحة للتقويم القائم على النتائج في مدارس أمانة العاصمة من وجهة نظر المعلمين اليمن. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن التقويم القائم على النتائج، وسلسلة النموذج المنطقي، والمعايير. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. تمثلت أداة الدراسة في الاستبانة والتي هي نموذج مقترح كمعيار للتقويم على النتائج. تكونت عينة الدراسة من (12371) فردًا من جميع معلمي مدارس التعليم العام الحكومي بأمانة العاصمة صنعاء من إدارة الإحصاء في وزارة التربية والتعليم (2017). جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة لدرجة أهمية معايير التقويم القائم على النتائج في مدارس أمانة العاصمة تبعًا لمتغير الجنس (ذكور، وإناث) لصالح الإناث. أوصت الدراسة بربط نظم الحوافز والترقيات بنتائج أداء العاملين، وربط المشاريع التعليمية بتحقيق النتائج المتوقعة من الإدارة المدرسية وحذف أي مشروع لا يحقق هذه النتائج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a الخصائص السيكومترية |a المؤسسات التربوية |a الكفايات المهنية |a التقويم التربوي | ||
| 700 | |a الأهدل، سامية علي محمد |q Alahdal, Samia Ali Mohammed |e م. مشارك |9 421178 | ||
| 773 | |4 الدراسات الإسلامية |6 Islamic Studies |c 010 |l 047 |m س24, ع47 |o 1374 |s مجلة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية |t Journal of University of the Holy Quran and Islamic Sciences |v 024 |x 1858-599x | ||
| 856 | |u 1374-024-047-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 1238740 |d 1238740 | ||
عناصر مشابهة
-
تطوير معايير تربوية مقترحة لاختيار معلمي مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات شمال فلسطين من وجهة نظر مديريهم
بواسطة: مرشود، جمال محمد حماد منشور: (2003) -
مستوى ممارسة معلمي التعليم الاساسي في وادي حضرموت والصحراء بالجمهورية اليمنية للكفايات التدريسية من وجهة نظر مديري المدارس والموجهين التربويين
بواسطة: كويران، عبدالوهاب عوض منشور: (2009) -
معايير المعلم الفعال في ضوء المناهج الفلسطينية الجديدة من وجهة نظر الأكاديميين والمشرفين التربويين ومدراء المدارس بمحافظات غزة
بواسطة: الربعي، عائد عبداللطيف منشور: (2009) -
التحديات التي تواجه تطبيق المعايير المهنية للمعلمين والحلول المقترحة لمواجهتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديريات تربية عمان
بواسطة: الحنبلي، سجى عبدالمجيد منشور: (2018) -
تقويم وثائق مناهج القراءة والعلوم والرياضيات وأدلة المعلمين للصفوف الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية
بواسطة: المخلافي، محمد حاتم منشور: (1998)
