ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبئية للتفكير الإيجا...>الوصف

القدرة التنبئية للتفكير الإيجابي بمستوى الرفاهية النفسية لدى الطلبة الموهوبين

العنوان بلغة أخرى: The Predictability of Positive Thinking of the Gifted Students’ Psychological Well-being Level
المصدر: مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث
الناشر: الجامعة العربية الأمريكية - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: آل دلهم، ماجد سعيد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Dalham, Majed Saeed Nasser
مؤلفين آخرين: الحموري، خالد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 28
DOI: 10.35517/1309-007-002-001
ISSN: 2308-2623
رقم MD: 1238749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الثانوية | طلبة المدارس | السعودية | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | الرفاهية النفسية | علم النفس الايجابي | الطلبة الموهوبين | Positive Thinking | Psychological Well-Being | Self-Acceptance | Positive Psychology | Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف القدرة التنبئية للتفكير الإيجابي بمستوى الرفاهية النفسية لدى الطلبة الموهوبين، وتكونت عينة البحث من (170) طالبا، تم اختيارهم من الطلبة الموهوبين والمدمجين في مدارس المرحلة الثانوية في مدينة أبها في المملكة العربية السعودية، وتم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي، وطبق على عينة البحث مقياس التفكير الإيجابي (إعداد الباحثين) وكذلك مقياس الرفاهية النفسية لروزماري (Rosemary) (تعريب الباحثان). وأشارت هذه النتائج إلى أن مستوى كل من التفكير الإيجابي والرفاهية النفسية كان مرتفعا لدى الطلبة الموهوبين في منطقة أبها، كذلك توجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي وكل من تقبل الذات، والعلاقات الإيجابية مع الآخرين، والدرجة الكلية للرفاهية النفسية بشكل عام. كما أوضحت النتائج أن التفكير الإيجابي فسر 7.6% من التباين في الرفاهية النفسية، وكانت قيمة "ف" دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، وتوصي الدراسة بتخطيط برامج إرشادية لتوعية الطلبة وأولياء الأمور بأهمية تنمية التفكير الإيجابي وارتباطه بالرفاهية النفسية لأبنائهم الموهوبين.

The current study aimed to identify the predictability of the positive thinking of the level of psychological well-being among gifted and talented students. This study consisted of (170) students, who were identified as gifted students and integrated into secondary schools in Abha city, Saudi Arabia. The descriptive and correlational method was applied. The Positive Thinking scale (developed by the researchers) and the Rosemary Psychological Well-being scale (translated and prepared by the researchers) were applied to the study sample. The results indicated that the levels of both positive thinking and psychological well-being were high among gifted students in Abha city. There was a statistically significant positive relationship between positive thinking and both the dimensions of self-acceptance and positive relationships with others with the total score of psychological well- being. In addition, the positive thinking explained 7.6% of the variation in psychological well-being, and the value of p was statistically significant at the level of significance (α ≤ 0.05). The study recommended the need for a counseling program to educate gifted students and their parents about the importance of developing positive thinking and its association with psychological well-being.
ISSN: 2308-2623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.