ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع النضج المهني لدى الطلبة ا...>الوصف

واقع النضج المهني لدى الطلبة الموهوبين والعاديين في محافظة عجلون وعلاقته ببعض المتغيرات وبالتحصيل الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Vocational Maturity among Talented and Normal Students in Ajloun Governorate, and Its Relationship with Some Variables, and the Academic Achievement
المصدر: مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث
الناشر: الجامعة العربية الأمريكية - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: النواصرة، فيصل عيسي عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nawasrh, Faisal Issa Abdul Qader
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 186 - 219
DOI: 10.35517/1309-007-002-008
ISSN: 2308-2623
رقم MD: 1238895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
النضج المهني | طلبة المدارس | المؤسسات التعليمية | العوامل الأسرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموهوبين | التحصيل الدراسي | المتغيرات الديموغرافية | Vocational Maturity | Talented | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن واقع النضج المهني وأبعاده لدى عينة من الطلبة الموهوبين والعاديين في مدارس محافظة عجلون/ الأردن وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، والصف، والمستوى التعليمي للأب والأم والتحصيل الأكاديمي. ولتحقيق أغراض الدراسة فقد استخدم الباحث مقياس النضج المهني، اعتمادا على الإطار النظري لأسس الإرشاد والتوجيه النفسي، والذي قام ببنائه كرایتس، وقام بتعريبه السفاسفة (1993)، وطوره الباحث ليتناسب مع البيئة الأردنية، وتم إيجاد دلالات صدق وثبات مرتفعة لهذا المقياس، وتكونت العينة من (291) طالبا، منهم (96) طالبا من الطلبة الموهوبين، و(195) من الطلبة العاديين، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من الصفوف الأساسية العليا والثانوية، وتم تحليل البيانات من خلال إيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وإيجاد قيمة (ت) ومعاملات الارتباط وأظهرت نتائج الدراسة أن النضج المهني بين الطلبة العاديين والموهوبين كان متوسطا في درجة الاستقلال في الاختيار المهني وتوفر المعلومات والتوفيق في اتخاذ القرار المهني، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) في درجات النضج المهني الكلي بين الطلبة (الموهوبين والعاديين) تبعا لنوع الطالب لمصلحة العاديين، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) في درجات النضج المهني الكلي وأبعاده بين الطلبة تبعا لمتغير الصف ومتغير المستوى التعليمي للأب والأم، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات النضج المهني الكلي وأبعاده بين الطلبة تبعا لمتغير الجنس لمصلحة الإناث، كما تبين أنه لا توجد علاقة ارتباطية بين مستوى النضج المهني وأبعاده والتحصيل الدراسي بين الطلبة العاديين والموهوبين سوى في بعد التأكد من اتخاذ القرار المهني وبعد توفر المعلومات في اتخاذ القرار المهني بين الطلبة الموهوبين، كما نوقشت النتائج في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة وتم اقتراح بعض التوصيات بناء على نتائج الدراسة.

The study aimed to investigate the reality of vocational maturity among a sample of talented and normal students at the schools of Ajloun Governorate, Jordan, and its relationship with some demographic variables (gender, grade, educational level of the parents) and academic achievement. To achieve the study objectives, the researcher used the vocational maturity test developed by Krits, and translated into Arabic by Alsafasfeh (1993). The validity and reliability of the test were acceptable. The sample consisted of 291 students, 96 of whom were talented students, and 195 were normal students. It was a stratified random sample selected from the high basic and secondary schools. Means, standard deviations, T-Test, ANOVA and the correlation coefficients were used to analyze the data. The results showed that the reality of vocational maturity between the talented and normal students was medium in terms of the degree of independence in vocational choice, the availability of information and success in vocational decision-making. In addition, regarding the student's type, there were statically significant differences (α≤ 0.05) in the total vocational maturity degrees between the talented and normal students in favor of the normal students. Furthermore, regarding the grade and educational level of the parents, there weren’t any statically significant differences in the total vocational maturity degrees between the talented and normal students. However, regarding gender, there were statically significant differences (α≤ 0.05) in the total vocational maturity degrees between the talented and normal students in favor of the females. The study also concluded that there weren't any correlation in the reality of total vocational maturity degrees between the normal students and the academic achievement except for the dimensions of vocational decision- making and availability of information for decision- making among the talented students. The study suggested some recommendations on the basis of the results of the study.
ISSN: 2308-2623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.