تقييم نتاجات التعلم المعرفية لدى طلبة الصفوف من السادس إلى التاسع الأساسي في الرياضيات باستخدام اختبار متعدد المستويات وفق نظرية الاستجابة للفقرة
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessment of Cognitive Learning Outcomes among Sixth to Ninth Graders in Mathematics Using a Multievel Test Based on Item Response the Theory |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سلامة، حنان طه (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو عواد، فريال محمد عثمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 466 |
| رقم MD: | 1239080 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
عناصر مشابهة
-
دالة معلومات الفقرة والاختبار والثبات عند استخدام ثلاثة نماذج من اختبار الاختيار من متعدد في إطار نظرية الاستجابة للفقرة
بواسطة: النصراوين، معين سلمان سليم منشور: (2019) -
بناء اختبار تحصيلي وفق نظرية الاستجابة للفقرة "النموذج ثنائي المعلمة"
بواسطة: عليمات، مهدي محمد فهد منشور: (2021) -
تحليل الأسئلة التقويمية المتضمنة في كتب الرياضيات للصفوف الرابع والخامس والسادس الأساسي على ضوء المستويات المعرفية بحسب تصنيف بلوم
بواسطة: الشرع، إبراهيم أحمد حسين منشور: (2013) -
تدريج اختبار رائز القدرات المعرفية GOT At باستخدام نظرية الاستجابة للبند
بواسطة: الأحمد، رؤى محمد منشور: (2023) -
تدريج اختبار الترابطات المتباعدة لـ ميدنيك وفق نظرية الاستجابة للمفردة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة
بواسطة: الخليفي، ريم ناصر منشور: (2022)
