ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطوير الأداء الإداري ل...>الوصف

متطلبات تطوير الأداء الإداري لدى مديري المدارس الثانوية بالعاصمة صنعاء في ضوء مدخل الإبداع الإداري

العنوان المترجم: Requirements for Developing Administrative Performance Among Secondary School Principals in The Capital Sana'a, in Light of The Approach to Administrative Creativity
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: العفاد، عبدالله علي هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Afad, Abdullah Ali Hadi
مؤلفين آخرين: النجار، عبدالله علي صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 34 - 68
DOI: 10.35781/1637-000-052-002
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1239102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التطوير الإداري | الأداء الإداري | المؤسسات التربوية | مديرو المدارس | الإبداع الإداري
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | تطوير | أداء | قادة المدارس | التعليم الثانوي | الإبداع الإداري | Requirements | Development | Performance | School leaders | Secondary Education | Administrative Creativity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

305

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد متطلبات تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء في ضوء مدخل الإبداع الإداري، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا بين وجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول أهمية متطلبات تطوير أداء المديرين في ضوء مدخل الإبداع الإداري، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت استبانة مكونة من (20) فقرة، تم تطبيقها على عينة مكونه من (422) فردا، منهم (87) مديرا ومديرة، و(335) معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن درجة موافقة أفراد عينة الدراسة على متطلبات تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء في ضوء مدخل الإبداع الإداري جاءت بدرجة "كبيرة جدا". كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة تجاه متطلبات تطوير الأداء الإداري تعزى لمتغير "النوع"، والفروق كانت لصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة تعزى لمتغير "المسمى الوظيفي"، ولصالح المديرين، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توفير متطلبات تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء، وتصميم برامج تدريبية لتطوير أدائهم الإداري والوصول بهم إلى مستوى الإبداع.

The object of this study is to know the requirements of developing the administrative performance of secondary school principals in the capital Sana'a in light of the administrative creativity approach, and to find out whether there are statistically significant differences between the destinations of the study sample members about the importance of the requirements for developing principals' performance in the light of the administrative creativity approach. The study used the descriptive survey method and adopted a questionnaire consisting of (20) paragraph, applied to a sample consisting of 422 individuals, including 87 principals and 335 teachers, the study found a group of the most important results: that the degree of approval sample members of the study The requirements for developing the administrative performance of secondary school principals in the capital Sana'a in light of the entrance to administrative creativity came to a "very large" degree. The study also showed that there were statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages The responses of the study members towards the requirements for developing administrative performance due to the variable "type", and the differences were in favor of males, and there were statistically significant differences between the average responses of the study members due to the variable "job title" and in favor of managers. In light of the results, the study recommended the necessity of providing administrative performance development requirements for secondary school principals in the capital Sana'a, and designing training programs to develop their administrative performance and reach the level of creativity.
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.