ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Perceptions of ESP Instructors...>الوصف

Perceptions of ESP Instructors Regarding Implementation of English as a Lingua Franca in the Classrooms of Saudi Universities

العنوان بلغة أخرى: تصورات أساتذة اللغة الإنجليزية لأغراض محددة حيال استخدام اللغة الإنجليزية المشتركة في الفصول الدراسية في الجامعات السعودية
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: النفيعي، هيفاء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nofaie, Haifa
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 112 - 125
DOI: 10.35875/1105-024-002-008
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 1239107
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية لأغراض محددة | اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة | أساتذة اللغة الإنجليزية | مهارات التواصل | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العالي | اللغة المشتركة | المملكة العربية السعودية | تدريس الإنجليزية | تصورات | مهارات التواصل | Communication Skills | Higher Education | Lingua Franca | Perceptions | Saudi Arabia | Teaching English
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: أدى اتساع العلاقات الدولية في المملكة العربية السعودية إلى إعادة التفكير في الطريقة التي يتم بها تدريس اللغة الإنجليزية. تهدف هذه الدراسة التعرف إلى تصورات أساتذة اللغة الإنجليزية فيما يتعلق بدمج تدريس مهارات استخدام اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة مع تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض محددة في الفصول الدراسية في الجامعات السعودية من أجل تعزيز التواصل العالمي. تم توزيع استبانة مكونة من 14 سؤالا على 50 من أساتذة اللغة الإنجليزية العاملين في 14 جامعة سعودية، وتم إجراء مقابلات مع ستة من هؤلاء المشتركين. توصلت الدراسة إلى أن العديد من الأساتذة كانوا مدركين لأهمية تدريس مهارات استخدام اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة، إلا أن عدم رغبة الطلاب في تعلمها ونقص فرص التدريب المهني والصورة النموذجية لمتحدثي اللغة الإنجليزية الأصليين مثلت عقبات أمام تدريس هذه المهارات. ترى الدراسة أن على صانعي سياسات تدريس اللغة الإنجليزية في دول الشرق الأوسط والتي تسعى إلى نماء علاقاتها الدولية إعادة النظر في إمكانية تدريس مهارات اللغة الإنجليزية المشتركة وهو موضوع لم يحظ باهتمام حتى الآن.

The expansion of international relationships in Saudi Arabia has led to a recognition of the need to rethink the way that English is taught. This study aims at identifying the perceptions of English language instructors regarding the integration of the teaching of English as a lingua franca (ELF) with English for specific purposes (ESP) classrooms at Saudi universities in order to strengthen global connectivity. A 14-item questionnaire was administered to 50 ESP instructors working at 14 Saudi universities, and of these respondents, six were interviewed. It was found that many of the instructors were aware of the value of teaching ELF; however, students' lack of willingness to learn it, lack of professional training opportunities and the image of native-speakerism as the ideal are obstacles to teaching ELF skills. This study encourages English language policymakers in Middle Eastern countries that are expanding their international relationships to consider teaching ELF, an under-recognised approach.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.