ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Teaching Literature in EFL Cla...>الوصف

Teaching Literature in EFL Classroom: Challenges and Prospects - Libyan Context

العنوان بلغة أخرى: الأدب في مقرر اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية: الحالة الليبية
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة مصراتة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Idris, Abdullah (Author)
مؤلفين آخرين: Al Shilabi, Ahmed M. (Co-Author)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 352 - 364
رقم MD: 1239109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الأدب | اللغة الإنجليزية | المناهج الدراسية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأدب وتدريسه | اللغة الإنكليزية كلغة ثانية | المقررات الأدبية في ليبيا | Teaching Literature | EFL Classroom | Libyan English Literary Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الورقة في أهمية تدريس الأدب داخل القاعة الدراسية للغة الإنكليزية كلغة أجنبية، مع مراعاة تحديات وآفاق تدريس هذا الموضوع. ففي ليبيا، أدى الارتفاع الكبير في الطلب على اللغة الإنكليزية إلى تبني مؤسسات التعليم في جميع أنحاء البلاد بقوة تعليم اللغة الإنكليزية في مختلف المستويات والتخصصات، لكن تبين أن ذلك يتم بنجاح محدود. وقد تم تقديم العديد من الأسباب لشرح النتائج السلبية الناتجة عن هذا الإخفاق بما في ذلك عدم كفاية التعرض للمواقف اللغوية الحقيقية من خلال الأدب. وقد أظهرت الدراسات أن الأدب يشكل جزءا بسيطا فقط في المناهج الدراسية، على الرغم من أنه عنصر مهم في عملية تعلم اللغة بفاعلية كبيرة. لذلك سعينا في هذه الورقة إلى معالجة طبيعة التحديات والعوائق التي وقفت في طريق التدريس الناجح للأدب، مع محاولة حصر وإبراز مشاكل محددة من وذلك لتنبيه الجهات والمؤسسات المختصة بتقديم حلول معقولة. كما تم أيضا اقتراح العديد من الأساليب النموذجية لتدريس الأدب التي تتلاءم مع مختلف الأهداف المبتغاة. مع الأخذ في الحسبان الرأي القائل بأنه إذا تم العمل على تحسين مهارات الطلاب اللغوية تحسين وإبداعاتهم بالشكل الصحيح، فإن ذلك سيؤدي إلى تعميق دراسة الأدب قبل كل شيء داخل الفصل الدراسي وخارجه.

"This paper explores the relevance of teaching literature in an EFL classroom, with due consideration to the challenges and prospects of teaching the subject. In Libya, the surge in the demand for the English language has seen institutions of learning across the country vigorously embracing the language teaching, at various levels and specialties, but with limited success. Many reasons have been advanced to explain the devastating results including the insufficient exposure to the language real experience through literature. Studies have shown that literature is only partially incorporated within the school curriculum, although that it is an important component of effective language learning process. In this paper, we have, therefore, sought to address the nature of challenges and hindrances that have stood in the path of successful teaching of literature, enumerating and highlighting specific problems in order to allow the competent authorities and institutions to furnish reliable solutions. Several model approaches to teaching literature that suit different goals have also been suggested, with the view that if properly applied students' language skills and creativeness will be improved and harnessed, above all literature will be popularized within the classroom and beyond."

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.