ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







EFL Literature Classroom : Background Objectives and Approaches

العنوان بلغة أخرى: الأدب في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية : الخلفية التاريخية والأهداف وطرق التدريس
المصدر: مجلة الباحث
الناشر: جامعة سرت - كلية التربية ودان الجفرة
المؤلف الرئيسي: الغزاوي، باسم نشمى جلود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghizawi, Basim Neshmy Jeloud
المجلد/العدد: ع5,6
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 463 - 484
رقم MD: 814927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يرجع تدريس الأدب الإنجليزي إلى بدايات القرن العشرين؛ إذ اعتبر الأدب ذا شأن كبير في دراسة اللغة، فكان تعريض الطالب المنظم لعيون الأدب الإنجليزي ذا تأثير إيجابي على آبائهم اللغوي. ويهتم هذا البحث بذلك الموضوع، فيتناول بدابة مقدمة تاريخية، ثم يتناول الأسباب الكامنة وراء تدريس الأدب، وبعد ذلك يتطرق إلى طرق تدريس الأدب الثلاثة الرئيسية، وخاصة تلك التي اقترحها كارتر ولونج (1991)، وختاما يقترح البحث طريقة تعليمية.

The issue of teaching English literature in a non-native ontext dates back to the early years of the twentieth century as literature was considered of high prestige in language study. Students’ well-planned exposure to the classics of English literature is, rightly, thought to positively influence their performance in the language. This paper is concerned with this issue It commences with a historical background Then it tries to give the reasons of teaching literature After that, it touches upon the three main approaches of teaching literaure, especially those suggested by Carter and Long (1991). Finally, the paper suggests a new pedagogical approach.