| المستخلص: |
"هدفت الورقة التعرف لدور مدراء المدارس في تنمية أساليب النمو المهني للمعلمين بمرحلة الأساس بولاية كسلا من وجهة نظر المدراء، وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيسي، ما دور مديري المدارس في تنمية أساليب النمو المهني للمعلمين بمرحلة الأساس ولاية كسلا، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من مدراء ومديرات المدارس الحكومية من ثلاثة محليات من أصل إحدى عشرة محلية أي بنسبة 27.3% وتكونت عينة الدراسة من (301) مدير مدرسة بنين وبنات ومختلط تم توزيع استبانة لكل المدراء واسترجاع كلها وتلف واحد، أي بواقع 99.9%. وتوصلت الورقة للنتائج الآتية: 1-إن تقديرات المدراء لدور المدير في تنمية أساليب النمو المهني للمعلمين برحلة الأساس ولاية كسلا كانت متوسطة بوسط حسابي (1.8842) وانحراف معياري (0.51961) بوزن نسبي (88.8%) لصالح عبارة أوافق المتوسطة وفقا لمقياس ليكارت الخماسي، مما يدلل لديهم مساعي ومساعدات على تنمية أساليب النمو المهني لدى المعلمين وسعيهم لتحسين أساليب النمو بشكل مستمر. وهي أتت في المرتبة الأولى من حيث المجالات الثلاثة. ٢-إن تقديرات المدراء لدور المدير في تنمية طرق التدريس لدى المعلمين برحلة الأساس ولاية كسلا كانت متوسطة بوسط حسابي (1.72) وانحراف معياري (0.44684) بوزن نسبي (64.2%) لصالح عبارة أوافق المتوسطة وفقا لمقياس ليكارت الخماسي، مما يدلل أن لمدراء المدارس بمرحلة الأساس بولاية كسلا بالمحليات الثلاثة المختارة كعينة دراسة لديهم مساعي ومساعدات على تنمية أساليب النمو المهني لدى المعلمين لكن مستوى غير الطموح نظرا لأهمية الدور الميداني للمدراء ودورهم في تنمية هذا الأساليب مما يرجع فائدته للمعلم والطالب. 3-إن تقديرات المدراء لدور المدير لتنمية أساليب النمو المهني وأثره على الطلاب جاءت متوسطة بوسط حسابي بوسط حسابي (1.64) وانحراف معياري (0.47067) بوزن نسبي (7.85%) لصالح عبارة أوافق المتوسطة جاءت في المرتبة الثانية من حيث المجالات. التوصيات: 1-عقد ورش تهدف إلى رفع كفاءة المدراء وتحسين أدائهم. 2-إقامة دورات وورش لمدراء المدارس في تطبيق أساليب النمو المهني أثناء الخدمة. 3-عقد دورات في أساليب التقويم لدى للمعلمين. ٤-نشر مناشير في أساليب النمو المهني للمدراء والمعلمين متزامنة مع خطة العام الدراسي."
"The purpose of the paper was to identify the role of school principals in developing professional growth methods for teachers in the basic stage in the state of Kassala from the point of view of the principals and by answering the main question: what is the role of school principals in developing methods of professional growth for teachers in the basic stage of the State of Kassala, and to answer this question, the researcher by asking a set of branching questions represented in identifying the reality of the school principal in developing the methods of professional growth of teachers and the factors that help in their development and their impact on the academic achievement of students, the researcher used the descriptive and analytical method and the questionnaire as a tool to collect data the study population consists of principals and directors of public schools from three out of eleven localities, that is by percentage 27. 3% the study sample consisted of (301) school principal for boys, girls and mixed. A questionnaire was distributed to all principals, all of which were retrieved and one damaged any reality 99.9 %. The paper reached the following results: 1- The managers estimates of the principal's role in developing the methods of professional growth for teachers at the basic stage in Kassala State were average with an arithmetic mean (1. 8842) and a standard deviation (0. 51961) relative weight (88. 8%) in favor of the phrase I agree with the intermediate according to the five-point Likart scale, which indicates their endeavors and assistance in developing the methods of professional growth of teachers and their endeavor to continuously improve growth methods and it ranked first in terms of the three areas. 2- The administrators estimates of the principals of the principals role in developing teaching methods among teachers at the primary stage in Kassala State were average with a mean (1. 72) and a standard deviation (0. 44684) relative weight (64. 2%) I favor of the phrase I agree with the intermediate according to the five-point Likart scale, which indicates that school principals in the primary stage of the State of Kassala in the three localities selected as a study sample they have endeavors and assistance in developing methods of professional growth among teachers, but the level of non-ambition due to the importance of the field role of managers and their role in developing these methods, which is of benefit to the teacher and the student. 3- The managers estimates of the principals role in developing growth methods and its impact on students were average with an arithmetic mean (1. 64) and a standard deviation (0. 47067) relative weight (85. 7%) in favor of the phrase I agree, the medium came second in terms of fields. Recommendations:- 1- Holding workshops aimed at raising the efficiency of managers and improving their performance. 2- Holding courses and workshops for school principals in applying professional growth methods during services. 3- Holding courses in evaluation methods for teachers. 4- Publication of leaflets on methods of professional growth for managers and teachers concurrent with the school year plan."
|
