ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Difficulties in Teaching Engli...>الوصف

Difficulties in Teaching English Language to Grade Nine at the Fundamental Stage in Misurata City

العنوان بلغة أخرى: صعوبات في تدريس اللغة الإنجليزية في الصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة مصراتة
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة مصراتة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Albukbak, Omar (Author)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 54 - 78
ISSN: 2664-1674
رقم MD: 1239152
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | صعوبات التدريس | اللغة الإنجليزية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس اللغة الإنجليزية | تدريس المدرسين | التعليم التواصلي للغة | Teaching English | Teacher Training | Communicative Language Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة بعض المشاكل والصعوبات التي يمكن أن تؤثر في تدريس اللغة الإنجليزية في الصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة مصراتة. وتحاول الدراسة استكشاف العوائق والعقبات التي تواجه كل من المتعلم والمعلم في العملية التعليمية. وقد ضمت عينة البحث (10) مدرسين، (40) طالب، و (08) موجهين لمادة اللغة الإنجليزية، استجابوا جميع لاستبانة البحث الخاصة بكل فئة. أظهرت نتائج البحث توضيحات للعديد من الصعوبات والمشاكل التي تواجه العملية التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدارس مرحلة التعليم الأساسي منها العدد المرتفع للطلبة داخل الفصل الدراسي، ونقص المعلمين الأكفاء القادرين على تدريس المنهج بالطريقة الملائمة، بعض المعلمين لا يتبعون التعليمات الموجودة في كتاب المعلم، وتأثير اللغة العربية على اللغة الإنجليزية، ونطق بعض الأصوات في اللغة الإنجليزية، وقدمت هذه الدراسة من خلال النتائج والمناقشة اقتراحات حول كيفية التغلب على هذه الصعوبات والمشاكل وذلك بإتباع الطرق والاستراتيجيات الحديثة في التدريس وتطبيقها في داخل الفصل الدراسي.

This research paper attempts to identify some problems and difficulties that impact the teaching of English language in grade nine in four fundamental stage schools in Misurata city. The study tries to explore what barriers and obstacles learners and teachers might face in the learning-teaching process. The research methodology underlying this research paper is a questionnaire. The questionnaire is administered to three sample groups: teachers, students, and inspectors of English. The presentation of the results of the questionnaire showed an illustration of several difficulties and problems that are encountered in the process of teaching English as a foreign language in the fundamental stage. These problems in brief are: the high number of students in class, the lack of qualified English teachers who could teach the syllabus appropriately, some teachers do not follow the instructions available in the teacher's book, the interference of the Arabic language on the English language, the students’ feeling when asked to speak in English, pronouncing some English sounds, and learning the English writing system. The results and discussion of the study suggest how to overcome these difficulties and problems by following the modern teaching strategies and approaches and their implications in classrooms.
ISSN: 2664-1674

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.