| LEADER |
05124nam a2200325 4500 |
| 001 |
1988743 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 662033
|a زهران، بنان وليم إلياس
|e مؤلف
|g Zahran, Banan William Elias
|
| 245 |
|
|
|a المهارات الاستقبالية والإنتاجية في سلسلتي (الكتاب) لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لمحمود البطل وأخرون وسلسلة (كلمة ونغم) لغازي أبو حاكمة وناصر إسليم وفق معايير المجلس الأمريكي (آكتفل):
|b دراسة تقويمية تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a An Analytical and Evaluative study of Receptive and Productive Skills as Discussed in Both "Al Kitab" by Mahmoud Al-Batal and Others and "Kalima Wa Nagham" by Ghazi M.Abuhakema and Nasser Isleem in Accordance with the Standards of (Actfl)
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 149
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 15257
|
| 520 |
|
|
|a قامت هذه الدراسة بالتعرف على المهارات الاستقبالية والإنتاجية في سلسلتي كتاب (الكتاب لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها) و(كلمة ونغم) لتعليم العربية للناطقين بغيرها ورصدهما في محتوى السلستين وطرق استثمارهما وتفعيلهما وبيان مدى الاستفادة التي حققها الطلبة من هاتين السلسلتين، وأظهرت هذه الدراسة مدى مراعاة هاتين السلسلتين لأسس ومعايير المجلس الأمريكي (أكتفل). إذ قامت بفحص هذا الجانب، وبينت مدى المواءمة والتناسب بين ما تطرحه هاتان السلستان وما تفرضه وتؤطره المعايير. فالمستويات اللغوية (المتقدم والمتوسط والمبتدئ والمتميز) لها حدود منصوص عليها في المعايير الدولية، والمهارات تتباين تبعا لتلك المستويات. ليأتي دور الدراسة في تقييم وإيجاد الرابط بين ملامح كل متعلم وفقا لمستواه وبين المحتوى العلمي في هاتين السلسلتين. الذي يشمل المهارات الاستقبالية (القراءة والاستماع) والإنتاجية (الكتابة والمحادثة). كما وحاولت هذه الدراسة تسليط الضوء على الجانب الثقافي المقدم في هاتين السلستين، وأبرزت أهمية طرحه وتضمينه لتعلم اللغة واكتسابها وضرورة انغماس المتعلم في بيئة اللغة التي يود أن يتعلمها، وذلك عن طريق تحليل أهم الجوانب الثقافية التي تمت مراعاتها في هاتين السلسلتين، وقد وضعت مجموعة من الاقتراحات التي يمكن اتباعها للوصول إلى أفضل الطرق التعليمية بهدف التقليل من المشكلات التي قد يتعرض لها المتعلم، علها تسهم لاحقا في تعديل بعض المناهج الموضوعة في أقطارنا العربية لتكون محكومة بمعايير دولية لا يمكن إغفالها وربما يستفيد منها أصحاب السلسلتين السابقتين في تقويم النسخ الجديدة منها. وقد ركزت هذه الدراسة على تبيان مدى ما أخذ اللاحق من السابق، وحجم الاستفادة التي حققتها سلسلة كلمة ونغم في مجال تدعيم المحتوى التعليمي وتعزيز الجوانب التقييمية والأنشطة المنهجية واللامنهجية، بهدف تحويل الدراسات النظرية إلى خبرات عملية، وغمس الطالب في بيئة اللغة المتعلمة.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الاستقبالية
|a أبو غازي، حاكمة
|a إسليم، ناصر
|a اللغة العربية
|a تعلم العربية
|a اللغات الأجنبية
|a المهارات اللغوية
|a البطل، محمود
|
| 700 |
|
|
|a قبيلات، نزار مسند أرشيد
|g Qbeilat, Nizar Masned
|e مشرف
|9 293645
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15257-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1239371
|d 1239371
|
