ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تحقيق معايير إدارة الجود...>الوصف

مستوى تحقيق معايير إدارة الجودة الشاملة في الجامعة الأسمرية كما يراها أعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة مصراتة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عقوب، عيادة مسعود سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Agob, Ayada Masoad
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 217 - 240
ISSN: 2664-1674
رقم MD: 1239707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الجودة الشاملة | الأداء الأكاديمي | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الجودة الشاملة | أعضاء هيئة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تعد إدارة الجودة الشاملة خطوة هامة ومدخلا أساسيا في تطوير أداء التعليم الجامعي والارتقاء به إلى المستوى المرغوب فيه، خصوصا في ظل العالم المتواصل والمتفاعل الذي نعيش فيه هذه الأيام، وما ينتج عنه من تحديات، والذي يدعو إلى المزيد من الاستعداد لمواجهة المخاوف والمحاذير والتنافس والصراعات الدولية. لهذا الغرض اختارت الباحثة عينة للبحث متكونة من (79) عضو هيئة تدريس ببعض كليات الجامعة الأسمرية، كما استخدمت مقياس معايير الجودة الشاملة إعداد: منتهى أحمد ملاح، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وقد أظهرت نتائج البحث أن مستوى تحقيق معايير الجودة الشاملة في بعض كليات الجامعة الأسمرية ضعيفة على مجال الثقافة التنظيمية ومجال علاقتها بالمجتمع المحلي، أما المجال الأكاديمي ومجال النمو المهني وكذلك الدرجة الكلية للمقياس متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى تحقيق معايير الجودة الشاملة في الجامعة الأسمرية كما يراها أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير الجنس على جميع مجالات المقياس، والدرجة الكلية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى تحقيق معايير الجودة الشاملة في الجامعة الأسمرية كما يراها أعضاء هيئة التدريس على جميع المجالات (الثقافة التنظيمية والمجال الأكاديمي والمجال النمو المهني وعلاقة الجامعة بالمجتمع المحلي)، والدرجة الكلية للمقياس تعزى لمتغير الكلية.

Total Quality Management (TQM) is an important step and essential approach in developing the university education performance and upgrading it to the desired level, especially in light of the interconnected and interactive world thatwe live today, which resulting challenges that requires more preparedness to confront fears, warnings, competition and international conflicts. For this purpose, the study sample consisted of (79) faculty members at Al-Asmariya Faculties, using Total Quality Management Standards Scale and the descriptive analytical approach. The research results revealed that the level of total quality management standards achievement in some faculties of Al-Asmariya University was weak on the organizational cultural dimension and university relationship with the local community dimension, respectively. For the academic dimension, the professional growth dimension and the total score of the scale it was medium . The result also revealed that there were no statistically significant differences at (0.05) level on the level of total quality management standards achievement in Al-Asmariya University as perceived by faculty members due to gender on all the dimension of the scale and the total score, there were also no statistically significant differences at (0.05) level on the level of total quality management standards achievement in Al-Asmariya University as perceived by faculty members on all the dimensions (organizational culture - academic dimension - professional growth – the university relationship with the local community) and the total score of the scale due to the university variable.
ISSN: 2664-1674

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.