ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المسار التاريخي لتعليمية المفردات المعجمية

العنوان بلغة أخرى: Histoire de la Didactique du Lexique
المصدر: مجلة العربية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية
المؤلف الرئيسي: آيت وعراب، سليمة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 140 - 164
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1239948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية المفردة المعجمية | المقاربة التبليغية التواصلية | القدرة المعجمية | المحتوى التعليمي
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يعد ميدان تعليم وتعلم المفردات المعجمية من أفقر الفروع العلمية بحثا لذلك كان مساره التاريخي مختزلا ناضل فيه ليبرز أهميته ومكانته في تعليم وتعلم اللغات، اكتفت المقاربة البنوية باقتراح وسائل تعليمية لبناء المعنى الدقيق وذلك من خلال ربط كل دال بالمرجع في السياق التعليمي، أما في المقاربة التبليغية والتواصلية فقد اختلف العلماء في جدوى تعليم المفردات المعجمية، يرى أصحاب التعلم الطبيعي للغة أن القدرة المعجمية تنمو لدى الأفراد بشكل عفوي لا شعوري وعليه فهي لا تحتاج إلى مناهج تعليمية تحصر المحتويات وتصوغ الأهداف وتعد الوسائل وتعرض أنواعا من التقويمات، هذا ويرى آخرون أن الرأي السابق غير مرفوض ولكن المتعلم في قاعة الدرس اللغوي في أمس الحاجة إلى استراتيجيات توجه عملية بناء هذه القدرة فالتعلم الصريح أضمن لحاجيات المتعلمين.

la recherche dans la didactique du lexique reste pauvre, pourtant la linguistique, la sociolinguistique, et la psycholinguistique fournissent des résultats de recherches qui méritent d’être appliqués par les didacticiens, l’approche structuraliste citons les MAV, MAO se sont investis dans les moyens didactique, pour enseigner le sens des mots, les chercheurs dans l’approche communicative ne voyait pas la nécessité d’un enseignement du lexique car la compétence lexicale se construit inconsciemment, par contre d’autres chercheurs proposent des stratégie d’apprentissage pour aider l’apprenant à développer cette compétence.

ISSN: 9557-1112