ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الهدر المدرسي في مدارس المرحلة...>الوصف

الهدر المدرسي في مدارس المرحلة الإعدادية في قضاء القائم للعام الدراسي 2018-2019

العنوان بلغة أخرى: School Wastage in Middle School Schools in Al-Qaim District for Academic Year 2018-2019
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، إدريس عبد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسيني، عبدالرزاق جاسم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع49
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آذار
الصفحات: 202 - 226
DOI: 10.51990/2228-014-049-011
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1240252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الهدر المدرسي | التعليم الاعدادي | جغرافيا الخدمات | الخدمات التعليمية | قضاء القائم، العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتغيرات الاجتماعية | قضاء القائم | الهدر المدرسي | المرحلة الإعدادية | المتغيرات الاقتصادية | كفاءة المدارس | Social Variables | Qa'im District | School Wastage | Middle School | Economic Variables | Schools Efficiency
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدر المدرسي هو توقف الطالب عن الدراسة قبل إتمام المسيرة التعليمية نتيجة الرسوب والتسرب. فهي مشكلة يعاني منها أقطاع التربوي بصورة مباشرة لاسيما مرحلة الدراسة الإعدادية مدار البحث الذي أدى بدور إلى ظهور فئات من المجتمع هم أنصاف المتعلمين، الأمر الذي حرم المجتمع من الموارد البشرية المتعلمة المؤهلة للعمل والبناء. بلغت نسبة الهدر المدرسي في مدارس المرحلة الإعدادية لنظام التعليم الصباحي (11.2%) من إجمالي الطلبة في المدارس الصباحية، وفي مرحلة التعليم الإعدادي المسائي نسبة (41.1%) من إجمالي الطلبة في ذلك النوع من نظام التعليم في القضاء، وفي مدارس المرحلة الإعدادية الإسلامية نسبة الهدر (16.7%)، شكل الهدر بسبب الرسوب النسبة الأكبر في نظام التعليم الصباحي والمسائي فيما أثر التسرب في تفاقم الظاهرة في المدارس الإسلامية، إذ بلغت نسبة الهدر بسبب الرسوب في الصف السادس الإعدادي للدراسة الصباحية (45.9%)، وفي المدارس المسائية (87.4%) مما يشير إلى وجود فجوة في وضع الأسئلة وتصحيحها بين الوزارة والمدرسة، على الرغم من تمتع بعض هذه المدارس بكفاءة مكانية ووظيفية ضمن المعايير المحلية المعمول بها، مما يشير إلى أن للمتغيرات الاجتماعية والاقتصادية دور كبير في التأثير على الظاهرة مدار البحث.

School wastage is when a student stop studying before completing the educational process as a result of repetition and dropping out. It is a problem that the educational sector directly suffers from, especially the middle school stage during the research, which in turn led to the emergence of groups of society who are the half- educated, which deprived the society of educated human resources qualified to work and build. The percentage of school wastage in the middle schools of the morning education system reached (11.2%) of the total students in the morning schools, and in the middle school evening education the percentage of (41.1%) of the total students in this type of education system in the district, and in schools The Islamic preparatory stage wastage rate (16.7%), wastage due to repetition was the largest percentage in the morning and evening education system, while the impact of dropout in exacerbating the phenomenon in Islamic schools, as the percentage of wastage due to failure in the sixth grade of middle school for morning studies was (45.9%), and in evening schools (87.4%), which indicates that there is a gap in setting and correcting questions between the ministry and the school, despite the fact that some of these schools have spatial and functional efficiency within the applicable local standards, which indicates that social and economic variables play a major role in The effect on the phenomenon throughout the research.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.