تناول معرفي لمفهوم العنف الرمزي من خلال بعض النظريات: حالة المدرسة الجزائرية نموذجا
| العنوان بلغة أخرى: |
Cognitive Approach to the Concept of Symbolic Violence through some Theories: The Case of the Algerian School Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات نفسية وتربوية |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية |
| المؤلف الرئيسي: | حكيم، خولة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مصمودي، زين الدين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | فيفري |
| الصفحات: | 274 - 284 |
| DOI: |
10.35156/1192-015-001-021 |
| ISSN: |
1112-9263 |
| رقم MD: | 1240293 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معرفي | عنف رمزي | نظريات | Cognitive | Symbolic Violence | Some Theories
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02531nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1989864 | ||
| 024 | |3 10.35156/1192-015-001-021 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 662506 |a حكيم، خولة |e مؤلف |g Hakime, Khawla | ||
| 245 | |a تناول معرفي لمفهوم العنف الرمزي من خلال بعض النظريات: |b حالة المدرسة الجزائرية نموذجا | ||
| 246 | |a Cognitive Approach to the Concept of Symbolic Violence through some Theories: |b The Case of the Algerian School Model | ||
| 260 | |b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية |c 2022 |g فيفري | ||
| 300 | |a 274 - 284 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا المقال إلى التعرف على العنف الرمزي كشكل من أشكال العنف غير الفيزيائي. يمارس من خلال وسائل التربية والتواصل الاجتماعي، وذلك وفق التطرق إلى النظريات المفسرة له، والأشكال التي يظهر بها داخل أسوار المدرسة الجزائرية عبر نقل الموروث الثقافي، اللغة، مضمون التعليم، التقييم، المعلم، والمنهج. |b The aim of this article is to identify symbolic violence, as a form of violence in schools, and understand the most prominent forms and operations in which it is occurs in everyday interactions during the process of education in the Algerian school. The latter is considered as a means of socialization, and is responsible for providing knowledge and transferring cultural heritage and social development across generations. | ||
| 653 | |a مؤسسات التنشئة الاجتماعية |a المدارس الجزائرية |a انتشار العنف |a السلوكيات الخاطئة |a علم الاجتماع التربوي | ||
| 692 | |a معرفي |a عنف رمزي |a نظريات |b Cognitive |b Symbolic Violence |b Some Theories | ||
| 700 | |a مصمودي، زين الدين |g Masmoudi, Zainuldin |e م. مشارك |9 316906 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 021 |f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ |l 001 |m مج15, ع1 |o 1192 |s مجلة دراسات نفسية وتربوية |t Journal of psychological and educational studies |v 015 |x 1112-9263 | ||
| 856 | |u 1192-015-001-021.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1240293 |d 1240293 | ||
عناصر مشابهة
-
الفشل المدرسي: قراءة في الأدبيات السوسيولوجية: من سوسيولوجيا إعادة الإنتاج إلي سوسيولوجيا العلاقة بالمعرفة
بواسطة: ضيف، غنية منشور: (2022) -
مظاهر الصراع بين الأجيال في مؤسستي الأسرة والجامعة: عناصر نظرية في مقاربة الواقع الجزائري
بواسطة: مانع، إسمهان منشور: (2022) -
العنف المدرسي الصادر عن تلميذ الطور المتوسط في ضوء المتغيرات الشخصية من وجهة نظر مديري متوسطات ولاية البليدة
بواسطة: عادل، بو عرعار منشور: (2022) -
هل تغرس جذور العنف في المدرسة
بواسطة: أبلو، مارينا كامارجو منشور: (1997) -
الولاء التنظيمي بين الاتجاهات السوسيولوجية وواقع المؤسسة الجزائرية: مقاربة نظرية
بواسطة: لزغد، راضية منشور: (2022)
