ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مشاركة الأسرة في العملية...>الوصف

واقع مشاركة الأسرة في العملية التعليمية من منظور أساتذة التعليم المتوسط والثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Family Participation in the Teaching Process from the Perspective of Teachers of Middle and Secondary School
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: ورغي، سيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ourghi, Sid Ahmed
مؤلفين آخرين: بن معاشو، مهاجى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فيفري
الصفحات: 483 - 497
DOI: 10.35156/1192-015-001-036
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1240511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | النجاح المدرسي | المشاركة الأسرة | تربية الأبناء | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشاركة الأسرة في العملية التعليمية | أولياء الأمور | أساتذة التعليم المتوسط والثانوي | Family Participation in the Teaching Process | Parents | Teachers of Middle and Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مشاركة الأسرة في العملية التعليمية من منظور أساتذة التعليم المتوسط والثانوي، وقياس دلالة الفروق بين الأساتذة في هذه المشاركة التي تعزى لمنصب عملهم ولأقدميتهم المهنية، وقد طبقت الدراسة على عينة متكونة من ( 52) أستاذا (ة)، ولتحقيق أهدافها استخدم الباحثان المنهج الوصفي الاستكشافي، أما أداة الدراسة فتمثلت في الاستبيان، وأفضت النتائج. - تشارك الأسرة في العملية التعليمية من منظور أساتذة التعليم المتوسط والثانوي بدرجة متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مشاركة الأسرة في العملية التعليمية من منظور الأساتذة تعزى لمنصب عملهم ولصالح أساتذة التعليم المتوسط. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مشاركة الأسرة في العملية التعليمية من منظور الأساتذة تعزى لأقدميتهم المهنية ولصالح الأساتذة ذوي أقدمية أقل من (5) سنوات.

The present study aimed to reveal the participation of the family in the teaching process from the perspective of middle and secondary school teachers, and to measure the significance of the differences between the professors in this participation due to their job position and their professional seniority. The study was applied to a sample of (52) teachers, and using the descriptive method. The study tool is the questionnaire The results indicated that: -The family participates in the teaching process with average degree. -There are differences of statistical significance in the participation of the family in the teaching process from the perspective of teachers attributed to their job and in favor of middle school teachers. -There are differences of statistical significance in the participation of the family in the teaching process from the perspective of teachers due to their professional career and for the benefit of teachers with a seniority less than (5) years.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.