ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تحقيق معايير الجودة في الع...>الوصف

مدى تحقيق معايير الجودة في العناصر الأساسية لمنهج طرائق التدريس العامة في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر أساتذة المادة

العنوان بلغة أخرى: The Extent of the Standers of Quality Achieved in the Basic Elements of the Curriculum of the General Teaching Methods in the College of Basic Education from the Points of View of Teachers of the Subject
المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: مطر، سعدون صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Matar, Saadoun Saleh
مؤلفين آخرين: العرنوسي، ضياء عويد حربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع41
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 255 - 267
DOI: 10.54633/2333-020-041-018
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1240634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | المناهج الدراسية | منهج طرائق التدريس العامة | معايير الجودة | كلية التربية الأساسية | جامعة ميسان
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | الجودة | عناصر | طرائق تدريس | كلية التربية الأساسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على مدى تضمين منهج طرائق التدريس العامة لمعايير الجودة من وجهة نظر أساتذة المادة في كلية التربية الأساسية لأجل التعرف على تلك المعايير وبالتالي معرفة أين يكمن الخلل في تطبيق تلك المعايير في منهج طرائق التدريس العامة لأجل تصحيح ذلك الخلل. استخدم الباحثان الاستبانة لغرض التعرف على معايير الجودة، وقد تضمنت الاستبانة العناصر (المجالات) التالية: فلسفة المنهج، أهداف المنهج، المحتوى، طرائق التدريس والتقويم. تكونت عينة البحث من خمسة وعشرين تدريسيا. والنتائج التي توصلت لها الدراسة تبين أن هنالك ضعف في تضمن عناصر المنهج على معايير الجودة وبالأخص في عنصري الأهداف والمحتوى، وعلى ضوء تلك النتائج التي توصلت لها الدراسة تم وضع بعض التوصيات التي تعمل على وضع الحلول لتلك الجوانب المتعلقة بمعايير الجودة.

The present study deals with the quality standers that should be found in the curriculum of general teaching methods from the points of view of the teachers at the basic education college so as to know where could we determine some defects in the building of such criterion in the curriculum in order to make some remedies for these defects .The researchers apply questionnaire to gather the appropriate information that related to the results of this study. The questionnaire includes the following area :curriculum philosophy, aims, methods and evaluation. The sample of the study consists of 25 teachers who they are chosen from the original population in random method. The results of this study shows there are some defects in the building of some criterion especially in the contents and aims of the curriculum. On the base of these results some conclusions are made and some recommendation are drawn.
ISSN: 1994-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.