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The Effects of Studying English Language on the Cultural Identity of Algerian Students at Chadli Bendjedid University.

المصدر: مجلة الممارسات اللغوية
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: Khaldoun, Abdelkader (Author)
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.35269/1452-012-004-001
ISSN: 2170-0583
رقم MD: 1240643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المستوي التعليمي | الهوية الثقافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
English | Cultural Identity | Students’ Perceptions
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المستخلص: The purpose of this paper is to discuss the notion of studying English at the university level and its effects on the Algerian cultural identity. It attempts to understand students’ perceptions and the stratagem they may rely on to cope with the forces of change. It scrutinizes how language learners of English use it at the expense of their target language; it also examines how the acquisition of English influences one’s cultural identity. To achieve the stated objective two research questions were raised to carry out the study and, hence, a questionnaire administered to Master students at the department of English was used as a data gathering tool. The findings showed that Master students are entirely aware of the effects of studying English on their cultural identity. Furthermore, results afforded more insights about the orientations needed to be adopted to preserve Algerian cultural identity. Some recommendations were provided to demonstrate the useful ways that would be implemented in teaching English and preserving Algerian cultural identity.

Le but de cet article est de discuter l'idée d'étudier l'anglais au niveau universitaire et de ses effets sur l'identité culturelle algérienne. Il essaie de comprendre les perceptions des étudiants et les méthodes sur lesquelles ils peuvent s'appuyer pour préserver leur identité face aux forces du changement. L'étude vise à savoir comment les apprenants de la langue anglaise l'utilisent aux dépens de leur langue cible; il a également examiné l'effet de l'acquisition de la langue anglaise sur l'identité culturelle d'un individu. Afin d'atteindre l'objectif annoncé, deux questions de recherche ont été posées pour mener l'étude, puis un questionnaire destiné aux étudiants de maîtrise en anglais a été utilisé comme outil de collecte de données. Les résultats ont montré que les étudiants en Master sont pleinement conscients des effets de l'étude de l'anglais sur leur identité culturelle. De plus, les résultats ont permis de mieux comprendre les directions à adopter pour préserver l'identité culturelle. Certaines recommandations ont également été présentées pour clarifier les méthodes utiles qui peuvent être mises en œuvre pour enseigner l'anglais et préserver l'identité de l’étudiant.
ISSN: 2170-0583

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