ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفهم القرائي وعلاقته بالكف عن...>الوصف

الفهم القرائي وعلاقته بالكف عند تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي: دراسة ميدانية مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Reading Comprehension and Its Relationship to Inhibition among Fourth Year Primary School Students: A Comparative Study
المصدر: مجلة الممارسات اللغوية
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: دربيل، شريفة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 233 - 254
DOI: 10.35269/1452-012-004-017
ISSN: 2170-0583
رقم MD: 1241208
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الصعوبات التلاميذ | الفهم الجملة | الفهم الفقرة | النص المكتوب
كلمات المؤلف المفتاحية:
فهم قرائي | صعوبات الفهم القرائي | كف | اضطراب الكف | Reading Comprehension | Disturbance Inhibition | Inhibition | Reading Comprehension Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: نهدف من خلال هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى وجود علاقة ارتباطيه بين الفهم القرائي والكف لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، ومحاولة معرفة الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في فهم النص المكتوب، ولتحقيق غرض الدراسة قمنا باستعمال عدة اختبارات (اختبار المصفوفات الملونة لرافن RAVEN، اختبار الفهم القرائي المصمم من طرف الباحثة، واختبارات الكف المقتبسة من بطارية NEPSY). حيث تكونت عينة البحث من 70 تلميذ مقسمة إلى مجموعتين (35 تلميذ ذوي المستوى الجيد في الفهم القرائي /35 ذوي المستوى الضعيف)، تتراوح أعمارهم ما بين 8-10 سنوات، متمدرسين في مستوى السنة الرابعة ابتدائي بولاية عين الدفلة. وقد دلت النتائج على وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيا بين الفهم القرائي والكف، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي المستوى الجيد في الفهم القرائي وذوي المستوى الضعيف في درجات اختبار الفهم القرائي بأبعاده، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي المستوى الجيد في الفهم القرائي وذوي المستوى الضعيف على مستوى وظيفة الكف.

The study aimed at identifying the existence of a correlation between reading comprehension and Inhibition skill among the fourth-year primary school students, to achieve the purpose of the study, we used several tests (Raven's color matrix test, Reading comprehension test designed by the researcher, and Inhibition tests adapted from the NEPSY battery. Where the research sample consisted of 70 students divided into two groups (35 students with good reading comprehension / 35 poor level students) their ages range from 8-10 years, they are studying in the fourth year of primary school in Ain Delia. The results indicated the existence of a positive statistically significant correlation between the reading comprehension of the written text and the Inhibition function, in addition to the presence of statistically significant differences between students in the scores of the reading comprehension test. And the presence of statistically significant differences between students with a good level of reading comprehension and a weak level of reading comprehension at the level of the Inhibition function.
ISSN: 2170-0583

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.