الذكاء الإجتماعي / الوجداني وعلاقتة ببعض المهارات الأساسية للسلوك القيادي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Social-Emotional Intelligence and Its Relation with Some Basic Skills of Leadership Behavior in a Sample of Secondary Stage Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جودة، هالة محمد مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالباقي، سلوى محمد (مشرف), الليثي، أحمد حسن محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | حلوان |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 1241315 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة حلوان |
| الكلية: | كلية التربيــة |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
165
| المستخلص: |
هدفت الباحثة من خلال البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الاجتماعي وبعض مهارات السلوك القيادي وكذلك الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني وبعض مهارات السلوك القيادي وكذلك الكشف عن الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى النوع (ذكور/ إناث) وكذلك الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى التخصص (علمي/ أدبي) وكذلك الكشف عن الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى مستوى الذكاء الاجتماعي (مرتفع/ منخفض). وكذلك الكشف عن الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى مستوى الذكاء الوجداني (مرتفع-منخفض). وكذلك الكشف عن الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى للتفاعل الثنائي بين (النوع -التخصص). العينة: تكونت العينة الأساسية للبحث من (٣٠٠) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية في المدارس التجريبية في محافظة القاهرة. الأدوات: وقد طبقت الباحثة مقياس الذكاء الاجتماعي ومقياس الذكاء الوجداني ومقياس مهارات السلوك القيادي. وقد توصلت الباحثة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين بعد التعامل الناجح في المواقف الاجتماعية والذكاء الاجتماعي. ووجود علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائيا بين أبعاد الذكاء الوجداني ما عدا بعد التعاطف ومهارات السلوك القيادي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى النوع (ذكور/ إناث) في أبعاد (التواصل وإدارة الانفعالات والإقناع والتأثير) فقط. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى التخصص (أدبي/ علمي) في جميع المهارات والدرجة الكلية للمقياس فيما عدا مهارة الإقناع والتأثير لصالح طلاب الأدبي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في مهارات السلوك القيادي تعزى إلى مستوى الذكاء الاجتماعي (مرتفع/ منخفض) لصالح المرتفعين في جميع مهارات السلوك القيادي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في مهارات السلوك القيادي تعزى إلى مستوى الذكاء الوجداني (مرتفع/ منخفض) لصالح المرتفعين في جميع مهارات السلوك القيادي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في مهارات السلوك القيادي تعزى للتفاعل الثنائي بين (النوع والتخصص) في مهارة اتخاذ القرار والدرجة الكلية للمقياس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الذكاء الوجداني وعلاقته بالمخاطرة المحسوبة لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: جودة، هالة محمد مصطفى منشور: (2015) -
الذكاء الانفعالي والصحة النفسية وعلاقتهما ببعض المتغيرات: دراسة على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي
بواسطة: إقروفة، صفية منشور: (2018) -
الذكاء الأخلاقي وعلاقته ببعض أنماط الشخصية لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، إنعام فتحي سيد منشور: (2022) -
الذكاء الوجداني وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخرطوم
بواسطة: الياس، عائشة فاروق مصطفى منشور: (2015) -
الذكاء الوجداني وعلاقته بالاكتئاب لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة تبوك
بواسطة: العنزي، عبدالعزيز حجي منشور: (2020)
