| LEADER |
05556nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1542498 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 410509
|a جودة، هالة محمد مصطفى
|g Gouda, Hala Mohamed Mustafa
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الإجتماعي / الوجداني وعلاقتة ببعض المهارات الأساسية للسلوك القيادي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Social-Emotional Intelligence and Its Relation with Some Basic Skills of Leadership Behavior in a Sample of Secondary Stage Students
|
| 260 |
|
|
|a حلوان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 118
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة حلوان
|f كلية التربيــة
|g مصر
|o 0055
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الباحثة من خلال البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الاجتماعي وبعض مهارات السلوك القيادي وكذلك الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني وبعض مهارات السلوك القيادي وكذلك الكشف عن الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى النوع (ذكور/ إناث) وكذلك الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى التخصص (علمي/ أدبي) وكذلك الكشف عن الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى مستوى الذكاء الاجتماعي (مرتفع/ منخفض). وكذلك الكشف عن الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى مستوى الذكاء الوجداني (مرتفع-منخفض). وكذلك الكشف عن الفروق بين أفراد العينة في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى للتفاعل الثنائي بين (النوع -التخصص). العينة: تكونت العينة الأساسية للبحث من (٣٠٠) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية في المدارس التجريبية في محافظة القاهرة. الأدوات: وقد طبقت الباحثة مقياس الذكاء الاجتماعي ومقياس الذكاء الوجداني ومقياس مهارات السلوك القيادي. وقد توصلت الباحثة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين بعد التعامل الناجح في المواقف الاجتماعية والذكاء الاجتماعي. ووجود علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائيا بين أبعاد الذكاء الوجداني ما عدا بعد التعاطف ومهارات السلوك القيادي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى النوع (ذكور/ إناث) في أبعاد (التواصل وإدارة الانفعالات والإقناع والتأثير) فقط. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في مقياس مهارات السلوك القيادي تعزى إلى التخصص (أدبي/ علمي) في جميع المهارات والدرجة الكلية للمقياس فيما عدا مهارة الإقناع والتأثير لصالح طلاب الأدبي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في مهارات السلوك القيادي تعزى إلى مستوى الذكاء الاجتماعي (مرتفع/ منخفض) لصالح المرتفعين في جميع مهارات السلوك القيادي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في مهارات السلوك القيادي تعزى إلى مستوى الذكاء الوجداني (مرتفع/ منخفض) لصالح المرتفعين في جميع مهارات السلوك القيادي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في مهارات السلوك القيادي تعزى للتفاعل الثنائي بين (النوع والتخصص) في مهارة اتخاذ القرار والدرجة الكلية للمقياس.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الذكاء الإجتماعي
|a السلوكيات القيادية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a عبدالباقي، سلوى محمد
|g Abdel Baky, Salwa Mohamed
|e مشرف
|9 258624
|
| 700 |
|
|
|a الليثي، أحمد حسن محمد
|g El-Laithy, Ahmed Hassan Mohamed
|e مشرف
|9 365346
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-016-0055-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1241315
|d 1241315
|
