ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الذكاء الأخلاقي وعلاقته ببعض أنماط الشخصية لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Moral Intelligence and its Relationship to some Personality Patterns among a Sample of Middle School Students
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: محمد، إنعام فتحي سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمد، أمل محمد (م. مشارك), السرسي، أسماء محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 21 - 25
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1275270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: الهدف: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة العلاقة بين الذكاء الأخلاقي وبعض أنماط الشخصية لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية. العينة: تكونت عينة الدراسة من ٢٧٢ طالب وطالبة، (١٣٥ من الذكور و137 من الإناث) تراوحت أعمارهم ما بين (١٢ -١٥) عاما، واختيرت العينة من مدرسة الآمال الخاصة ومدرسة زهو الياسمين التابعتين لإدارتي البساتين ودار السلام التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة القاهرة. الأدوات؛ مقياس الذكاء المصور (إعداد أحمد زكى صالح، ١٩٧٨) ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص، ٢٠١٢)، مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد الباحثون)، مقياس أنماط الشخصية (إعداد الباحثون). النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى وجود ارتباط دال إحصائيا بين درجات عينة الدراسة من طلاب المرحلة الإعدادية على مقياس الذكاء الأخلاقي وأنماط الشخصية حيث وجود ارتباط موجب بين بعد الانبساط والذكاء الاخلاقي. ووجد ارتباط سالب بين الانطواء والذكاء الأخلاقي، ويرتبط الاتزان ارتباطا طرديا بكل من الضمير والعطف وضبط النفس والتعاطف الانفعالي والتسامح والعدالة والاحترام والذكاء الاخلاقي. ويرتبط الانفعال ارتباطا عكسيا بكل من الضمير والعطف وضبط النفس والتعاطف الانفعالي والتسامح والعدالة والاحترام والذكاء الاخلاقي. كما أظهرت النتائج وجود فروق بين الطلاب الذكور والطالبات الإناث في كل من التعاطف الانفعالي والتسامح والاحترام وذلك لصالح الطالبات الإناث عند مستوى معنوية 0.05، بينما لا يوجد فروق بينهم على باقي الأبعاد والدرجة الكلية كما أظهرت النتائج وجود فروق بين الطلاب الذكور والطالبات الإناث في بعد الانطواء ذلك لصالح الطالبات الإناث عند مستوى معنوية 0.05، بينما لا يوجد فروق بينهم على باقي الابعاد.

Objective: This study's purpose is to identify the nature of the relationship between moral intelligence and some personality patterns in a sample of preparatory school students. Sample: The study sample consists of 272 male/ female students, divided into (135 males and 137 females) whose ages range between (12- 15) years old. The sample has been selected from Al- Amal Private School and Zhour El- Yasmine School, which are affiliated to Al- Basateen and Dar Al- Salam Educational Administrations in the Directorate of Education in Cairo Governorate. Instruments: The Scale of Non- Verbal Intelligence (by: Ahmed Zaki Saleh, 1978), The Family Socioeconomic Level Test (by Abdel Aziz Al- Shakhs, 2012), The Scale of Moral Intelligence (by: researchers), The Scale of Personality Patterns (by: researchers). Results: This study results indicate that there is a statistically significant correlation between the average scores of the study sample of preparatory school students on the scale of moral intelligence and personality patterns, as there is a correlation between the extraversion dimension and moral intelligence. There is also an inverse correlation between introversion and moral intelligence. and balance was directly related to conscience, kindness, self- control, emotional empathy, tolerance, justice, respect and moral intelligence. Emotion is inversely related to conscience, kindness, self- control, emotional empathy, tolerance, justice, respect and moral intelligence. The results also show that there are differences between male and female students regarding each of the emotional empathy, tolerance and respect, in favor of female students at 0.05 significance level; while there are no differences between them on the rest of the dimensions and the full score. The results also indicate that there are differences between male and female students regarding the dimension of introversion, in favor of female students at 0.05 significance level; while there are no differences between them on the other dimensions.

ISSN: 2090-0619