| LEADER |
06626nam a2200337 4500 |
| 001 |
1991096 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 509974
|a السلمان، إيمان طارق يوسف
|e مؤلف
|g Alslman, Eman Tariq
|
| 245 |
|
|
|a Alexithymia and Fibromyalgia among Bullied Secondary School Students:
|b The Mediating Effect of Psychological Distress and Bullying Victimization
|
| 246 |
|
|
|a الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن بين طلاب المرحلة الثانوية المنمرين:
|b التأثير الوسطي للشد النفسي والإيذاء الناتج عن التنمر
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 115
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 15346
|
| 520 |
|
|
|a المقدمة: الألم العضلي المزمن يبدأ في سن مبكرة وتشخيصه يزداد بين اليافعين. الضعف الانفعالي هو أحد العوامل التي يمكن أن تلعب دورا هاما في الألم العضلي المزمن. تم اختبار العلاقة بين الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن سابقا على عينات من البالغين. كذلك، اقترحت الدراسات السابقة وجود تأثير وسطي للشد النفسي على العلاقة بين الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن بين البالغين. الاهتمام بالإيذاء الناتج عن التنمر بين اليافعين مهم لأنه يرتبط مع أعراض صحية ونفسية خطيرة بما في ذلك الألم العضلي المزمن. كذلك، أظهرت الدراسات السابقة أن وجود مستوى أعلى من الانحراف العاطفي، كما هو الحال في الضعف الانفعالي، يمكن التنبؤ بمستوى الإيذاء الناتج عن التنمر بين الطلاب اليافعين. وبالتالي، هناك تأثير وسطي محتمل من الإيذاء الناتج عن التنمر على العلاقة بين الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن. ومع ذلك، لم يتم اختبار هذه العلاقات بين اليافعين. من المهم اختبار هذه العلاقات لفهم طبيعة هذه العلاقات بشكل أفضل من منظور تنموي. هدف البحث: لدراسة التأثير الوسطي للشد النفسي والإيذاء الناتج عن التنمر على العلاقة بين الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن بين طلاب المرحلة الثانوية. منهجية الدراسة: تم تطبيق تصميم مقطعي ترابطي في هذه الدراسة. تم اختيار الطلاب اليافعين من المدارس الحكومية والخاصة في إربد باستخدام طريقة العينات العشوائية العنقودية الطبقية. تم قياس متغيرات الدراسة باستخدام النسخ العربية من مقياس الشد النفسي، مقياس تورونتو للضعف الانفعالي، مقياس إيذاء الأقران متعدد الأبعاد، واستبيان فحص دراسة الأوبئة في لندن. للألم العضلي المزمن. تم إجراء تحليل المسار الإحصائي باستخدام تحليل العملية لاختبار التأثيرات الوسطية. النتائج: تم تضمين ما مجموعه 1000 طالب في الدراسة. وأظهرت النتائج وجود ارتباط إيجابي معنوي بين الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن بين الطلاب. وأشار تحليل المسار الإحصائي إلى وجود تأثير وسطي للشد النفسي والإيذاء الناتج عن التنمر، بشكل منفصل، على العلاقة بين الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن. بعد ضم الوسطاء في النموذج، لم يكن الإيذاء الناتج عن التنمر وسيطا ذو أهمية. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتغيرات الرئيسية للدراسة فيما يتعلق بنوع الجنس، والأداء المدرسي، والحالة الصحية للطالب، والتاريخ العائلي للأمراض المزمنة والنفسية. الخلاصة والتوصيات: هذه الدراسة تمد جسم المعرفة حول الآلية المحتملة التي تربط الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن مع الشد النفسي والإيذاء الناتج عن التنمر بين اليافعين. وينبغي إجراء مزيد من الدراسات لفهم أفضل لآليات للعلاقات بين الضعف الانفعالي والألم العضلي المزمن مع الشد النفسي والإيذاء الناتج عن التنمر بين الطلاب اليافعين من أجل تحديد اليافعين المعرضين للخطر ومعالجة احتياجاتهم. وهناك حاجة إلى مزيد من الدراسات لتأكيد النتائج التي توصلنا إليها باستخدام أساليب الفحص بالمقابلة السريرية أو مزيج من الفحص بالاستبيان الذاتي وطريقة فحص المقابلة.
|
| 653 |
|
|
|a الألم العضلي
|a الضعف الانفعالي
|a الإيذاء النفسي
|a ظاهرة التنمر
|a الشد النفسي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a الرعاية الصحية
|
| 700 |
|
|
|9 565275
|a حمايدة، شاهر
|e مشرف
|g Hamaideh, Shaher
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15346-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1241478
|d 1241478
|
