ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيقات تربوية مقترحة لتعزيز ا...>الوصف

تطبيقات تربوية مقترحة لتعزيز التعليم المهني لدى طلبة الكليات التقنية بمحافظة الزلفي

العنوان بلغة أخرى: Suggested Educational Applications to Promote the Vocational Education among Students of the Technical Colleges in the Governorate of Zulfi
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: البكري، عائشة بنت علي بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 83 - 107
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1241947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المهني | الاستراتيجيات التربوية | التنمية المستدامة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات تربوية | تعزيز | التعليم المهني | Educational Applications | Promotion | Vocational Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع التعليم المهني لدى طلبة الكليات التقنية بمحافظة الزلفي، وبيان الفروق بين درجات عينة الدراسة من الذكور والإناث، ومن ثم تقديم تطبيقات تربوية مقترحة لتعزيز التعليم المهني، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما تم إعداد استبانة طبقت على عينة عشوائية بلغت (80) طالبا، و(120) ‏طالبة، بينما بلغ عدد الخبراء المحكمين للتطبيقات المقترحة (25) خبيرا، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام (1439-1440ه). وكان من أبرز النتائج: أن قيمة كا2 المحسوبة لاستجابات طلبة الكليات التقنية تراوحت بين متوسطة إلى ضعيفة وضعيفة جدا، مع وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الطلبة حول واقع التعليم المهني وفقا لمتغير الجنس (طلاب-طالبات)، كما أن نسبة موافقة الخبراء على التطبيقات التربوية المقترحة جاءت بنسبة موافق بدرجة كبيرة في جوانبها كافة "السياسات والتشريعات، أساليب واستراتيجيات التدريس والتدريب، التوجيه والإرشاد المهني، والمشاركة المجتمعية، والوسائل والبيئة التدريبية، والأنشطة". وفي ضوء النتائج السابقة تم وضع بعض التوصيات منها: أهمية الاستفادة من التجارب العالمية في مجال التدريب والتعليم المهني، وتفعيل دور وسائل الإعلام في توعية المجتمع بأهمية هذا النوع من التعليم ودوره في تحقيق التنمية الشاملة. واقترحت الدراسة إجراء دراسة مسحية لرصد التغيرات في فرص العمل، وربط المناهج الدراسية بمتطلبات التنمية، ودراسة حول الصعوبات التي تواجه طلبة الكليات التقنية في الالتحاق بسوق العمل وسبل علاجها.

The study aimed to reveal the reality of the voca¬tional education among Students of the technical colleges in the governorate of zulfi, and to clarify the differences among the scores of the study sample of males and females, and then to provide sug¬gested educational applications to promote the vocational education among students of the technical colleges. The descriptive method was used, and a questionnaire was developed. It was applied to a random sample of (80) male students, (120) female students, while the number of jury who judged the suggested applications was (25) experts during the second semester of year (1439-1440). The most important results were as follows: The calculated value of chi square for the responses of students of the technical colleges ranged from medium to weak and very weak, and that there are statistically significant differences between the mean ranks of the technical colleges students’ scores on the reality of vocational education according to sex variable (male and female students). Moreover, the approval rate of specialized experts on the suggested educational applications came with a very grate rate of approved in all its aspects: policies and legislation, methods and strategies of teaching and training, vocational guidance and coun¬seling, community participation, means and training environment and activities. In light of the previous results, some recommendations were made, including the importance of benefiting from the international experiences in the field of The study suggested: conducting a survey to monitor changes in job opportunities, linking the curriculum with the needs of the development requirements, and a study on the difficulties facing the students of technical colleges in joining the labor market and ways to address them.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.