ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على مهارات...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على مهارات الحكمة لتنمية التفكير الاستراتيجي لدى الطالبة المعلمة بكلية الاقتصاد المنزلي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: بسيوني، عبير محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعد، نهى يوسف السيد (مشرف) , الفقي، مريم محمد ربيع (مشرف)
المجلد/العدد: ع270
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 135 - 174
رقم MD: 1460796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات التربوية | الأداء المهني | التنمية التفكيرية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الحكمة | التفكير الاستراتيجي | الطالبات المعلمات | Wisdom Skills | Strategic Thinking | Female Student Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على كيفية استخدام مهارات الحكمة لتنمية وتعزيز مهارات التفكير الاستراتيجي لدى الطالبة المعلمة بكلية الاقتصاد المنزلي، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي عند إعداد الإطار النظري وبناء البرنامج وأدوات البحث وتفسير نتائجه والمنهج شبه التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة ذات التطبيقين (القبلي -البعدي) عند إعداد الإطار التطبيقي. وتكونت عينة البحث من 30 طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بكلية الاقتصاد المنزلي، وقد طبق عليهن اختبار مهارات التفكير الاستراتيجي (إعداد الباحثة)، وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الاستراتيجي لصالح التطبيق البعدي، كما أوصى البحث ضرورة تضمين مهارات التفكير الاستراتيجي في مقررات الاقتصاد المنزلي للطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي في صورة أنشطة ومواقف تدريسية.

The current research aims to identify how to use wisdom skills to develop and enhance the strategic thinking skills of the student teacher at the College of Home Economics. The research adopted the descriptive analytical approach when preparing the theoretical framework, building the program, research tools, and interpreting its results, and the quasi experimental approach for one experimental group with two applications (pre-post-test). When preparing the application framework. The research sample consisted of 30 third -year female students at the College of Home Economics, and a strategic thinking skills test was administered to them (prepared by the researcher). The results revealed that there was a statistically significant difference between the average scores of the female student teachers in the pre- and post-application of the strategic thinking skills test in favor of the post-application. The research also recommended the need to include strategic thinking skills in home economics courses for female student teachers at the College of Home Economics in the form of teaching activities and situations.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.