أثر الأنشطة الإلكترونية المتزامنة في البيئة التعليمية الافتراضية في تحسين تعلم طالبات المرحلة الابتدائية للغة الإنجليزية وزيادة دافعيتهن نحوها
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الخثعمي، فوزية خفير عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Khathami, Fawzia Khfeir Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | الوادعي، أسماء أحمد مسفر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع104 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 325 - 375 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1241967 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأنشطة الإلكترونية المتزامنة | البيئية التعليمية الافتراضية | التعلم عن بعد | تعلم اللغة الإنجليزية | طالبات المرحلة الابتدائية | الدافعية | Electronic Synchronous Activities | Virtual Educational Environment | Distance Learning | English Language Learning | Primary Stage Graders | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
164
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الأنشطة الإلكترونية المتزامنة في تحسين تعلم طالبات المرحلة الابتدائية للغة الإنجليزية وزيادة دافعيتهن نحوها. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة بتطبيقين قبلي وبعدي. تمثل مجتمع البحث في طالبات الصف الخامس الابتدائي بمكتب تعليم وسط بيشة، وتكونت عينة الدراسة من (26) طالبة تم اختيارهن قصديا من طالبات المدرسة الابتدائية السادسة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1443/144۲ ه. صممت الباحثة وحدة دراسية باستخدام أنشطة إلكترونية متزامنة، وأعدت اختبارا تحصيليا، واستخدمت مقياس جاردنر لقياس الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود أثر مرتفع للأنشطة الإلكترونية المتزامنة على تحصيل الطالبات في اللغة الإنجليزية وزيادة دافعيتهن نحو تعلمها. وقد أوصت الباحثة بضرورة توظيف الأنشطة الإلكترونية المتزامنة في تدريس طالبات المرحلة الابتدائية عبر بيئات التعلم الافتراضية. The current study aimed at identifying the effect of electronic synchronous activities through virtual educational environment in improving primary stage female students’ English Language learning and their motivation towards it. To achieve this aim, the researcher used the quasi-experimental approach with one pre-test post-test group design. The population of the research was the primary fifth female graders in Bisha Province. The sample consisted of (26) female students chosen purposively from Sixth Primary School during the first semester of the school year 1442/1443H. The researcher designed an instructional unit using electronic synchronous activities, prepared an achievement test and used Gardner’s Motivation Scale towards learning English Language. The results showed a high effect of electronic synchronous activities on students’ achievement and their motivation towards learning English Language. The researcher recommended using electronic synchronous activities in teaching primary stage graders through virtual educational environment. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمطي اللاعبين في الأنشطة التنافسية القائمة على التلعيب وأثرهما في تنمية مفردات اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الابتدائية
بواسطة: الأحمدي، سامي محمد منشور: (2023) -
فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الإصطناعي في تنمية مهارة القراءة باللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الإبتدائية بإدارة تعليم جازان
بواسطة: دبش، آلاء إبراهيم يحي منشور: (2022) -
أثر اختلاف بيئة التعلم الإلكتروني (الافتراضية / الشخصية) على تنمية مهارات توظيف مصادر التعلم لدى معلمي المرحلة الابتدائية
بواسطة: عمر، إيمان حلمي علي منشور: (2017) -
أثر استخدام معمل رياضيات افتراضي قائم على الحاسوب اللوحي في تنمية المهارات العملية والتطبيقات الحياتية لدى طالبات المرحلة الابتدائية
بواسطة: كتبي، سماح أسامة منشور: (2019) -
أثر اختلاف نمطى الفصول الافتراضية "المتزامن / اللامتزامن" على التحصيل وتنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية لدى طالبات رياض الأطفال
بواسطة: شعيب، إيمان محمد مكرم مهني منشور: (2016)
