| LEADER |
04362nam a2200229 4500 |
| 001 |
1991651 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الخثعمي، فوزية خفير عبدالله
|g Al-Khathami, Fawzia Khfeir Abdullah
|e مؤلف
|9 582268
|
| 245 |
|
|
|a أثر الأنشطة الإلكترونية المتزامنة في البيئة التعليمية الافتراضية في تحسين تعلم طالبات المرحلة الابتدائية للغة الإنجليزية وزيادة دافعيتهن نحوها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 325 - 375
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الأنشطة الإلكترونية المتزامنة في تحسين تعلم طالبات المرحلة الابتدائية للغة الإنجليزية وزيادة دافعيتهن نحوها. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة بتطبيقين قبلي وبعدي. تمثل مجتمع البحث في طالبات الصف الخامس الابتدائي بمكتب تعليم وسط بيشة، وتكونت عينة الدراسة من (26) طالبة تم اختيارهن قصديا من طالبات المدرسة الابتدائية السادسة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1443/144۲ ه. صممت الباحثة وحدة دراسية باستخدام أنشطة إلكترونية متزامنة، وأعدت اختبارا تحصيليا، واستخدمت مقياس جاردنر لقياس الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود أثر مرتفع للأنشطة الإلكترونية المتزامنة على تحصيل الطالبات في اللغة الإنجليزية وزيادة دافعيتهن نحو تعلمها. وقد أوصت الباحثة بضرورة توظيف الأنشطة الإلكترونية المتزامنة في تدريس طالبات المرحلة الابتدائية عبر بيئات التعلم الافتراضية.
|b The current study aimed at identifying the effect of electronic synchronous activities through virtual educational environment in improving primary stage female students’ English Language learning and their motivation towards it. To achieve this aim, the researcher used the quasi-experimental approach with one pre-test post-test group design. The population of the research was the primary fifth female graders in Bisha Province. The sample consisted of (26) female students chosen purposively from Sixth Primary School during the first semester of the school year 1442/1443H. The researcher designed an instructional unit using electronic synchronous activities, prepared an achievement test and used Gardner’s Motivation Scale towards learning English Language. The results showed a high effect of electronic synchronous activities on students’ achievement and their motivation towards learning English Language. The researcher recommended using electronic synchronous activities in teaching primary stage graders through virtual educational environment.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a نظم التعليم
|a العملية التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة الإلكترونية المتزامنة
|a البيئية التعليمية الافتراضية
|a التعلم عن بعد
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a طالبات المرحلة الابتدائية
|a الدافعية
|b Electronic Synchronous Activities
|b Virtual Educational Environment
|b Distance Learning
|b English Language Learning
|b Primary Stage Graders
|b Motivation
|
| 700 |
|
|
|a الوادعي، أسماء أحمد مسفر
|e م. مشارك
|9 608766
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 104
|m ع104
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-104-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1241967
|d 1241967
|
