ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي سلوكي لتن...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي سلوكي لتنمية تحقيق الذات لدى الأطفال ذوي صوبات التعلم الأكاديمية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عليوة، سهام علي عبدالغفار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، فاطمة الزهراء الدمرداش (م. مشارك), أحمد، إسلام مصطفى إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 285 - 308
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1242065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنشئة لاجتماعية | العملية التعليمية | التعلم الاجتماعي | ذوو صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي سلوكي | تحقيق الذات | صوبات التعلم الأكاديمية | Behavioral Counseling Program | Selfactualization | Academic Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي سلوكي لتنمية تحقيق الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، تكونت عينة الدراسة من (٢٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي من فئة صعوبات التعلم، تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى مجموعة تجريبية تكونت من (١٠) تلاميذ وتلميذات، والثانية كمجموعة ضابطة تكونت من (١٠) تلاميذ وتلميذات، وتراوحت أعمارهم من (١١- ١٢) سنة من مدرسة مجمع أوليلة الابتدائية، التابعة لإدارة ميت غمر التعليمية بمحافظة الدقهلية، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المصفوفات المتتابعة الملون للفئات العمرية المختلفة من (٥,٥- ٦٨,٤)، عماد أحمد حسن (٢٠١٦)، وبطارية تقدير ذوي صعوبات التعلم القراءة والكتابة (فتحي الزيات، ٢٠٠١)، ومقياس تحقيق الذات (إعداد الباحث)، والبرامج الإرشادي السلوكي لتنمية تحقيق الذات (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادي السلوكي في تنمية تحقيق الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية.

The current study aimed to verify the effectiveness of a behavioral counseling program for the development of self-actualization among children with academic learning disabilities. The study sample consisted of (20) male and female students of the sixth grade of primary school from the category of learning disabilities, they were divided into two groups, the first is an experimental group consisting of (10) ) male and female students, and the second as a control group consisting of (10) male and female students, and their ages ranged from (11- 12) years from the Oulaila Primary School, affiliated to the Mit Ghamr Educational zone. The study tools consisted of the colored successive matrices test for different age groups from (5.5- 68.4), Emad Ahmed Hassan (2016), the assessment battery for people with learning disabilities in reading and writing (Fathi Al-Zayat, 2001), and the self-actualization scale (prepared by the researcher). And the behavioral counseling program for the development of self-actualization (prepared by the researcher), and the results of the study revealed the effectiveness of the behavioral counseling program in developing self-actualization among children with academic learning disabilities.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.