ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استقصاء دور تعليم الكبار في تح...>الوصف

استقصاء دور تعليم الكبار في تحقيق التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز

العنوان بلغة أخرى: An Investigation of the Role of Adult Education in Sustainable Development from the Faculty Perspective in Prince Sattam bin Abdulaziz University
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الدوسري، عيسى بن خلف سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dossary, Issa bin Khalaf
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 207 - 228
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1242126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تعليم الكبار | التنمية المستدامة | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم الكبار | التنمية المستدامة | Adult Education | Development | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء دور تعليم الكبار في تحقيق التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، من خلال التعرف على: دور تعليم الكبار في تحقيق التنمية البشرية المستدامة، والتنمية الاجتماعية المستدامة، والتنمية الاقتصادية المستدامة، وأبرز المعوقات التي تحول دون تحقيق تعليم الكبار للتنمية المستدامة، وصولا إلى أبرز الفروق الدالة إحصائيا وفقا لمتغيرات الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ١٤٤١-١٤٤٢ هـ. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، وكانت (الاستبانة) أداة لها. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: أن تعليم الكبار يؤدي دورا كبيرا في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمع المحلي في جميع أبعادها. ومن خلال النتائج توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التي ستسهم بصورة مباشرة في تعزيز دور تعليم الكبار بدرجة أكبر، ليساهم مع بقية الأنظمة التعليمية في تحقيق الرفاهية المطلوبة لأفراد المجتمع المحلي، وتلبية احتياجاتهم الضرورية مثل: إجراء دراسات مستمرة ونوعية للتعرف على دور تعليم الكبار في تحقيق التنمية المستدامة في الأبعاد الأخرى مثل: البعد التكنولوجي، والبعد التقني، والبعد الصناعي، وسن القوانين والتشريعات التي تسهم في تعزيز دور تعليم الكبار في تحقيق التنمية المستدامة، وكذلك تشجيع الخبراء والمتخصصين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات المحلية والعالمية على إجراء المزيد من الأبحاث التي تسهم في تجويد عمل تعليم الكبار.

This Study is concerned with investigating the role of adult education in achieving sustainable development from the faculty perspectives in Prince Sattam Bin Abdulaziz University. As thus, the Study defines the role of adult education in achieving sustainable human, social, and political developments, as well as the obstacles and challenges that hinder adult education from achieving sustainable development, and identifies the most prominent statistically significant differences based on the Study variables. The Study population included only the faculty members in Prince Sattam bin Abdulaziz University during the second semester of the academic year 1441-1442. In so doing, the Study adopted the descriptive approach. The questionnaire was used to explore the participants’ perspectives towards the issue. Results indicate that adult education plays a major role in achieving sustainable development in local communities in all its dimensions. To enhance the role of adult education, along with other educational systems in achieving the required welfare for members of the local community and addressing their needs, it is recommended to develop laws and regulations that can effectively contribute to enhancing and improving the role of adult education in achieving sustainable development. Further research is also needed to explore and identify the role of adult education in achieving sustainable development in other aspects including the technological, technical, and industrial dimensions. Finally, researchers, experts, and specialists in Saudi, regional, and international universities are encouraged to conduct more research that contributes to improving the quality of adult education.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.