تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور الأنشطة القصصية في تحقيق ب...>الوصف

دور الأنشطة القصصية في تحقيق بعض أهداف التنمية المستدامة لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Anecdotal Activities in Achieving some Sustainable Development Goals for a Kindergarten Child from the Point of View of Teachers in the City of Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سعد الدين، هبه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saad El-Din, Heba
المجلد/العدد: مج46, ع7
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 11 - 54
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة القصصية | أعضاء هيئة التدريس | التنمية المستدامة | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة القصصية | أهداف التنمية المستدامة | طفل الروضة | Narrative Activities | Sustainable Development Goals | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف دور الأنشطة القصصية المقدمة في كراس رياض الأطفال في تحقيق بعض أهداف التنمية المستدامة لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات وقد أعدت الباحثة لتحقيق أهداف البحث قائمة بأهداف التنمية المستدامة في مرحلة رياض الأطفال واستبانة للتعرف على مدى تحقيق أهداف التنمية المستدامة لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت العينة على 30 معلمة من معلمات رياض الأطفال الفئة الثالثة وأسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: عدم وجود فروق بين متوسطي درجات معلمات رياض الأطفال تبعاً لمتغير المؤهل العلمي. عدم وجود فروق بين متوسطي درجات معلمات رياض الأطفال تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة.

The aim of the research is to know the role of narrative activities in achieving some sustainable development goals for kindergarten children from the point of view of teachers in the city of Homs, to identify the goals of sustainable development in the kindergarten stage. On the extent of achieving the sustainable development goals of the kindergarten child from the point of view of the teachers, a set of anecdotal activities and a pictorial scale for the sustainable development goals of the kindergarten child. The third was in Ajyad Kindergarten in the city of Homs, and the research resulted in a set of results: there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in favor of the experimental group, and that the sustainable development goals in the fields (cognitive, social, and environmental) are well achieved after applying the anecdotal activities. , that is, the anecdotal activities have a role in achieving some sustainable development goals for the kindergarten child from the point of view of the teachers, in addition to the absence of differences between the averages of d Kindergarten teachers' grades according to the educational qualification variable.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.