بعد 10 سنوات من تطبيق نظام المقررات : دراسة تقويمية تؤكد ان نظام المقررات يستهدف التركيز على بناء الشخصية والتقويم وسيلة لا غاية وتدعو لان يكون هو النظام الوحيد للتعليم الثانوي في الكويت
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية - قطاع البحوث التربوية والمناهج |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| مؤلف (الإنجليزية): | Editorial Board |
| المجلد/العدد: | س 1 , ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
1989
|
| الصفحات: | 147 - 158 |
| رقم MD: | 12442 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
نظام المقررات ( الساعات المعتمدة ) بعد عشرة سنوات من تطبيقة في بعض مدارس التعليم الثانوي بدولة الكويت
بواسطة: حمادة، عبدالمحسن عبدالعزيز منشور: (1991) -
دراسة تحليلية لمهارات التفكير الابتكاري المتضمنة في محتوى الأسئلة التقويمية والأنشطة المصاحبة لمقررات التربية الإسلامية في البرنامج المشترك بالمرحلة الثانوية
بواسطة: المطرودي، خالد إبراهيم منشور: (2020) -
تحليل الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية وفق تصنيف بلوم لمستويات الأهداف المعرفية
بواسطة: الصويركي، محمد على حسن منشور: (2019) -
دراسة تقويمية لتجربة السنة التحضيرية للكليات الطبية في جامعة تشرين من وجهة نظر المدرسين
بواسطة: زمرد، أميرة منشور: (2022) -
تقویم محتوى مقرر الفقه في المرحلة الثانویة في المعاھد العلمیة من وجھة نظر المعلمین
بواسطة: الحميدة، فهد بن عبدالعزيز منشور: (2019)
