درجة ممارسة قيادات الجامعات الأردنية للقيادة الذكية ودورها في الشيخوخة التنظيمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Jordanian Universities Leaderships for Smart Leadership and its Role in Organizational Aging from the Faculty Members Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الناصر، سميرة خالد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alnaser, Smeera Khaled |
| مؤلفين آخرين: | العمد، تمارة حمزة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 1244410 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
293
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة قيادات الجامعات الأردنية للقيادة الذكية ودورها في الشيخوخة التنظيمية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. تكون مجتمع الدراسة من جميع الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة في إقليم الوسط، والتي يبلغ عددها (11) جامعة، ويعمل في هذه الجامعات (5224) عضو هيئة تدريس حسب إحصائية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لعام (2019/2020). وقد استخدمت الباحثة العينة العنقودية الطبقية العشوائية لاختيارها عينة الدراسة، إذ تضمنت العينة المختارة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة في إقليم الوسط، وبلغ حجمها (382) فردا. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي ذا العلاقة الارتباطية. ولجمع البيانات تم تطوير استبانة تكونت من (39) فقرة. أظهرت أن تقديرات درجة ممارسة القيادة الذكية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، وأن تقديرات درجة الشيخوخة التنظيمية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة تقدير مرتفعة. وكذلك وجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين درجة ممارسة القيادة الذكية الشيخوخة التنظيمية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. في ضوء نتائج الدراسة قدمت العديد من التوصيات منها: العمل على تطوير مهارات القيادات الجامعية، وتعزيز ما تمتلكه من مهارات وقدرات عن طريق تحسين قدراتهم ومهاراتهم في مجال الذكاء العاطفي والذكاء العقلاني والذكاء الروحي، وذلك من خلال إشراكهم في الدورات التدريبية التي تكون معنية بالذكاء وأنواعه المتمثلة بالذكاء العاطفي والروحي والعقلاني. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة سيئون للقيادة الابتكارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: مقيبل، محمد حسن علي منشور: (2021) -
استراتيجيات عمداء الكليات في إدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الجوف
بواسطة: الصالح، محمد بن علي منشور: (2021) -
ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الباحة للقيادة التحويلية ودورها في التنبؤ بالتماثل التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الغامدي، رحمة بنت محمد صالح منشور: (2021) -
درجة ممارسة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية للقيادة الجمالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها برضاهم عن بيئة العمل
بواسطة: الشرمان، حنان يوسف منشور: (2017) -
ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الخادمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة دار العلوم
بواسطة: العجمي، نوف بنت عبدالعالي بن علي منشور: (2019)
