LEADER |
02200nam a22002057a 4500 |
001 |
1994562 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الأردن
|
100 |
|
|
|a الربضي، ديما خليل
|g Al- Rabadi, Deema Khalil
|e مؤلف
|9 632392
|
245 |
|
|
|a التطور الدلالي للفظة "جائحة" في اللغة العربية
|
260 |
|
|
|b وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
|c 2021
|g شباط
|m 1442
|
300 |
|
|
|a 77 - 80
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على التطور الدلالي للفظة (جائحة) في اللغة العربية. تتأثر اللغة بغيرها وهي خاضعة لنواميس التطور اللغوي عامة والدلالي خاصة إذ تطورت دلالات كثير من الألفاظ في عربيتنا المعاصرة بأحد مظاهر التطور الدلالي كالتعميم أو التخصيص أو الرقي أو الانحطاط أو الانتقال الدلالي. ارتقت دلالة اللغة اليوم فأصبحت تدل على معنى أرفع وأرقى على المستوى الاجتماعي. شغلت لفظة (جائحة) المعجمين في مختلف اللغات لارتباط تداعيات جائحة كورونا بالاستعمال اللغوي اليومي وتداول مصطلحات إعلامية حولها. تبين أن الحائجة تعني المصيبة العامة التي تصيب الناس أو أموالهم فلا تبقي شيئًا نزلت به. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن كثرة الاستعمال سبب من أسباب تغيير مدلول الكلمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الألفاظ العربية
|a التطور الدلالي
|a لفظ "جائحة"
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Teacher's Journal
|l 001,002
|m مج57, ع1,2
|o 0055
|s رسالة المعلم
|v 057
|x 0040-0505
|
856 |
|
|
|u 0055-057-001,002-016.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1244448
|d 1244448
|