ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار تشخيصي محكي في الر...>الوصف

بناء اختبار تشخيصي محكي في الرياضيات في حل أنظمة المعادلات وفقا للاستراتيجية الهرمية للسمات

العنوان بلغة أخرى: Developing a Diagnostic Criterion-Referenced Mathematics Test in Solving Equations Using the Attribute Hierarchy Method
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزعبي، آمال أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 334 - 364
DOI: 10.36771/ijre.46.1.22-pp334-364
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1245349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | الاستراتيجيات التعليمية | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار تشخيصي محكي | النموذج الهرمي للسمات | نموذج معرفي تشخيصي | الطريقة الهرمية للسمات | حل أنظمة المعادلات | Diagnostic Criterion-Referenced Test | Hierarchical Model | Cognitive Diagnostic Model | Attribute Hierarchy Method | Solving Systems of Equations
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقديم استراتيجية لبناء اختبار تشخيصي محكي المرجع في الرياضيات لطلبة الصف العاشر الأساسي في موضوع حل أنظمة المعادلات باتباع الطريقة الهرمية. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء اختبار تشخيصي لقياس مهارة "حل نظام مكون من معادلتين تربيعيتين بمتغيرين" قسم إلى ست مهارات فرعية مكون في صورته النهائية من 46 فقرة. طبق الاختبار على 390 طالبا وطالبة منهم 184 ذكور في الصف العاشر الأساسي في إربد -الأردن، وتم استخراج دلالات صدق وثبات الاختبار، وتم التحقق من صدق البناء الهرمي للاختبار وفاعليته. أظهرت نتائج الدراسة أن الاختبار الذي بني في هذه الدراسة يمكن أن يكون صالحا لأغراض التشخيص في حل المعادلات التربيعية. وأوصت الدراسة باستخدام هذه الاستراتيجية في المدارس والجامعات ومراكز القياس في موضوعات أخرى وذلك لقدرتها على التشخيص، كذلك تطبيق الاختبار الذي تم بناؤه في هذه الدراسة على الفئات المستهدفة من الطلبة.

The study aimed at developing a criterion test for solving equations systems according to the strategy of hierarchical constructive analysis for 10th-grade students. A diagnostic test was developed, consisting of 46 items distributed to six sub-skills. The test was administrated to 390 10th grade students in Irbid, were male 184, Jordan. The validity, reliability of the test, the validity, and efficiency of hierarchical construction of solving equations were verified. The study results revealed that the test might be good for diagnosing purposes in solving quadratic equations. The researcher suggested recommendations to universities, schools, and measurement centers to use this strategy in different subjects and apply the test to students.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.