| LEADER |
05066nam a2200337 4500 |
| 001 |
1543147 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 664752
|a يونس، مريم عبدالله محمد
|e مؤلف
|g Younes, Mariam Abdallah
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using the "Panauricon" Strategy on the Oral Skills of Eight Grade Students and on their Attitudes towards Learning these Skills
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية Panauricon في المهارات الشفوية لدى طلبة الصف الثامن في الأردن وفي اتجاهاتهم نحو تعلم هذه المهارات
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 98
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 15505
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية panauricon في المهارات الشفوية باللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن وفي اتجاهاتهم نحو هذه المهارات. سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين التاليين: 1) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في المتوسطات الحسابية في المحادثة لطلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن يمكن أن تعزى إلى طريقة التدريس (استراتيجية panauricon مقارنة بالطريقة القديمة)؟ 2) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في المتوسطات الحسابية في اتجاهات الطلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن نحو مهارة التحدث يمكن أن تعزى إلى طريقة التريس (استراتيجية panauricon مقارنة بالطريقة القديمة)؟ تكونت عينة الدراسة من 73 طالبة في الصف الثامن الأساسي موزعين في شعبتين: المجموعة الضابطة وتكونت من (37) طالبة تم تدريسهم باستخدام الأسلوب التقليدي، والمجموعة التجريبية التي تكونت من (36) طالبة تم تدريسهم باستخدام استراتيجية panauricon. استمرت التجربة لمدة 20 حصة في الفصل الثاني من السنة الدراسية 2017. استخدم مقياس التحدث لقياس أربعة مهارات: المفردات، اللفظ، القواعد، التواصل اللفظي وغير اللفظي. تم استخدام مقياس الاتجاهات لقياس اتجاهات الطلبة نحو مهارة التحدث. تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين لقياس الفروق الإحصائية في اتجاهات الطلبة نحو مهارة التحدت. أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام استراتيجية panauricon قد حسنت مستوى الطلبة في المفردات والتواصل وزادت من عدد المشاركين فيها أكثر من الطريقة التقليدية. كما أظهرت النتائج أيضا وجود أثر ذي دلالة إحصائية لاستخدام استراتيجية panauricon في اتجاهات الطلبة نحو مهارة التحدث. استنادا إلى النتائج توصي الباحثة بتضمين استراتيجية panauricon في تدريس مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لطلبة المدارس الحكومية في الأردن. كما توصي الباحثين في المستقبل بإجراء دراسات مشابهة حول أثر استخدام استراتيجية panauricon في التفاعل الشفوي باللغة الإنجليزية في المراحل الدراسية الأخرى.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a المهارات اللغوية
|a المهارات الشفوية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a العمري، حمزة علي
|g Al-Omari, Hamzah Ali
|e مشرف
|9 147171
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-15505-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1245811
|d 1245811
|
