مدى ممارسة مدرسي ومدرسات المرحلة المتوسطة لمهارات التعلم السريع
| المصدر: | مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | جليل، سارة حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشمري، نبيل كاظم نهير (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج46, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | تموز |
| الصفحات: | 457 - 484 |
| ISSN: |
1817-2695 |
| رقم MD: | 1245915 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدى | ممارسة | مهارات | التعلم السريع
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
84
| المستخلص: |
يعد موضوع التعلم السريع من الموضوعات المهمة التي أهتم بها عدد من التربويين حديثا في مجال التربية والتعليم، لما له من دور في تحسين تفكير الطلبة وتحصيلهم بالإضافة إلى تنمية الاتجاهات، وزيادة الدافعية نحو التعليم. هدف البحث التعرف مدى ممارسة مدرسي ومدرسات المرحلة المتوسطة لمهارات التعلم السريع. ولغرض تحقيق أهداف البحث الحالي، فقد قاما الباحثان ببناء مقياس (التعلم السريع)، وتم إيجاد الخصائص السيكومترية له، ممثله بإيجاد أكثر من نوع واحد من أنواع الصدق، والقوة التميزية لفقراته، والثبات بالصورة التي أصبح فيها جاهز للتطبيق بالصورة النهائية، وقد بلغت عينة البحث (٣٠٠) مدرس ومدرسة في المرحلة المتوسطة. واعتمد الباحثان على الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في المعالجات الإحصائية لاستخراج النتائج النهائية للبحث، وأسفرت نتيجة البحث إن مدرسي ومدرسات المرحلة المتوسطة يتمتعون بقدرة عالية على ممارسة مهارات التعلم السريع، ولا توجد فروق معنوية في مهارات التعلم السريع حسب متغير الجنس، وتوجد فروق معنوية في مهارات التعلم السريع وحسب التخصص وكان لصالح الإنسانيات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير عدد سنوات الخدمة في ممارسة مهارات التعلم السريع. |
|---|---|
| ISSN: |
1817-2695 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية باستخدام التعلم السريع لتنمية المواطنة البيئية والتفكير الإيجابي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، سارة عبدالستار الصاوي منشور: (2022) -
أثر برنامج تدريبي لمدرسي ومدرسات اللغة العربية للمرحلة الإعدادية في اكتسابهم لمهارات التفكير الناقد وتقبلهم للبرنامج
بواسطة: السبيعي، عبدالعزيز عبدالقادر عبدالعزيز منشور: (2018) -
مدى ممارسة مدرسي ومدرسات المرحلة الإعدادية للتدريس البنائي
بواسطة: خلف، ميساء عبدالحسين منشور: (2021) -
أثر استراتيجية حوض السمك في اكتساب مهارات التفكير الإيجابي واتجاهات المعلمين نحوها: دراسة شبه تجريبية على عينة من متعلمي الصف السادي الأساسي في مدارس مدينة طرطوس
بواسطة: جناد، روعة عارف منشور: (2022) -
مدى تضمن كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية لمهارات التفكير الإبداعي وتصور مقترح لإثرائها
بواسطة: العابد، محمد حسن أحمد منشور: (2021)
