ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداء مدرسي ومدرسات مادة...>الوصف

تقويم أداء مدرسي ومدرسات مادة الفلسفة وعلم النفس في مهارة العرض العلمي من وجهة نظر المشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating School Performance and Teachers of Philosophy and Psychology with the Skill of Scientific Presentation from the Point of View of Educational Supervisors
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبيد، لمياء خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المظفر، نضال عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 274 - 294
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1246188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | استراتيجيات التدريس | الأداء التدريسي | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم الأداء | مادة الفلسفة وعلم النفس | العرض العلمي | المشرفين التربويين | Evaluating School | Philosophy | Scientific Presentation | Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: - بناء أداة تهدف إلى التعرف على تقويم أداء مدرسي ومدرسات مادة الفلسفة وعلم النفس في مهارة العرض العلمي من وجهة نظر المشرفين التربويين المتمثلة في بطاقة الملاحظة - التعرف على أداء مدرسي ومدرسات مادة الفلسفة وعلم النفس في مهارة العرض العلمي من وجهة نظر المشرفين التربويين. وتكون مجتمع البحث من مشرفين ومشرفات مادة الفلسفة وعلم النفس والمواد الاجتماعية في محافظات جنوب العراق والبالغ عددهم (٩٨) مشرفا ومشرفة في حين تألفت عينة البحث من (٣٥) مشرفا ومشرفة وأعدت الباحثة أداة البحث (بطاقة الملاحظة) للتحقق من أهداف البحث. أسفرت نتائج البحث عما يأتي: الدرجة منخفضة لأداء مدرسي ومدرسات مادة الفلسفة وعلم النفس وهي في الواقع أكثر من المتوسط الفرضي لبطاقة الملاحظة لأن متوسط العينة أقل من المتوسط الفرضي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية من حيث النوع، وذلك لأن القيمة الفائية المحسوبة تساوي (0.077) وهي أصغر من القيمة الفائية الجدولية (4.08) وبدرجة حرية (34.1).

Constructing a tool to identify the evaluation of the teachers who teach the subjects of Philoisophy and Psychology in the two skills of scientific demonstrution and class questions from the point of view of speclallwed supervisors. Identifying the performance of the teachers who teach the subjects of Philosophy and Psychology in the two skills of scientific demonstration and class questions from the point of view of specialized supervisors. The research community is composed of the supervisors of Iraq (Basrah, Thi-Qar, Missan and Muthana) for the academic year 2019-2020. Their total number is 98 and the research sample comprises 35. The researcher used the observation card as a tool to achieve the objective of the research. The study reached at the following results: The degree of the performance of the teachers of philosophy is which is in reality greater than the mean of the observation card because the mean of sample is lower than the hypothesized mean. There are no statistically significant differences according to the type because calculated (F value) equals (0.077) which is smaller than the tabulated (F value) (4.0) with a (34.1) degree of freedom. The researcher suggested conduction further studies to complete this study: Conducting a study of the difficulties that hinder the teachers as they try to use modern teaching methods. Confirming the importance of the philosophy and psychology and general teaching methods that teachers with the necessary skills of teaching.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.