ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حاجة عضو هيئة التدريس الجامعي...>الوصف

حاجة عضو هيئة التدريس الجامعي للتدريب على مهارات تدريس الرياضيات في جامعات اقليم كوردستان العراق في ضوء معايير جودة التعليم الجامعي

العنوان بلغة أخرى: The Need of University Faculty Member for Training on Mathematics Teaching Skills in Kurdistan Region of Iraq Universities according to University Educational Quality Standards
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: مزعل، جمال أسد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mezel, Jamal Asad
مؤلفين آخرين: خليل، عدنان فاضل (م. مشارك) , طاهر، نضال عبدالحافظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 295 - 316
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1246211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكفاءات العلمية | التعليم العالي | التفكير النقدي | التفكير الابداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
عضو هيئة التدريس | التدريب | مهارات التدريس | معايير الجودة | الجامعات الاهلية | Faculty Member | Training | Teaching Skills | Quality Standards | Private University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى وضع قائمة بمهارات التدريب لتدريس الرياضيات في الجامعات الأهلية في إقليم كوردستان العراق، وتشخيص مدى الحاجة الفعلية للتدريب، ومعرفة هل هناك فروق معنوية في مدى الحاجة للتدريب على مهارات التدريس بين مجالات التدريب، وبين الجامعات. بغرض التحقق من مدى وجود الفروق من عدمه تم اعتماد فرضيتين صفريتين في تقدير الحاجة للتدريب تبعاً لمتغير سنوات الخبرة، ولمتغير الجامعات. استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي في جمع وتصنيف ومعالجة بيانات ونتائج الدراسة. قام الباحثون بالإجراءات الآتية: إعداد قائمة أولية بمهارات تدريس الرياضيات للتدريب عليها استناداً إلى المهارات التدريسية التي تعتمدها الجمعية الوطنية لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) والمهارات التدريسية التي تبنتها جامعات الاتحاد الأوربي استناداً إلى إعلان بولونيا (Bologna) موزعة على ٦ مجالات تدريبية، وإعداد استبانة احتوت على 47 فقرة موزعة على مجالات الدراسة، تم التأكد من مدى صدق الاستبانة وثباتها، ومدى اتساقها الداخلي من حيث مدى ارتباط كل فقرة بالمجال الذي ينتمي إليه، وارتباط المجال بالأداة. وتم استخدام التكرارات والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، ومعامل الارتباط، ومعامل ألفا كرونباخ، وتحليل التباين اتجاه واحد ANOVA، واختبار دنكن ذو المدى المتعدد (Duncan's Multiple Range Test DMRT)Duncan واختبار (Protected Least Significant Difference (LSD في معالجة البيانات.

The research aims to develop a list of training skills for teaching mathematics in private universities in Kurdistan Region of Iraq, to diagnose the actual needs for mathematics faculty members for training in teaching skills, and to identify the extent of differences depending on areas of training, and among universities, two null hypotheses were adopted in estimating the needs for training according to the years of experience, and universities. The descriptive analytical approach was used in collecting, classifying, processing the data of the study. The following procedures were carried out: Preparing a preliminary list of mathematics teaching skills to train the faculty members based on the teaching skills approved by the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), in the United States of America, and the teaching skills adopted by European Union universities, distributed into six training fields, and a questionnaire of 47 items was prepared. The validity of the questionnaire, its internal consistency and reliability were verified. Frequencies, percentages, means, correlation coefficient, Cronbach's alpha coefficient, one-way analysis of variance (ANOVA), Duncan's Multiple Range Test DMRT (Duncan and Protected Least Significant Difference LSD) were used.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.